更に二年ほど(⬛)過ぎた(📀)。塾(shú )では更に教(jiāo )室も建増(zēng )したし、教員(🥓)の(📧)手(🚵)も(🌊)増(🌁)ふやし(🕴)た。日下部くさかべといっ(😙)て塾(shú )のため(🕯)には忠実(🐪)な教員(yuán )も出(🤙)来たし、(📳)洋画家(🚃)の泉も一(🕛)週に(🦂)一(yī )日か(📶)二(🔞)日(rì )程(👢)ずつは小(xiǎo )県(🔓)ちい(🚇)さがたの自(😶)宅(⛲)の(🗝)方から通って来(🥕)てくれ(⛹)る。しかし以(🎗)(yǐ(🌫) )前のような賑にぎや(👵)かな笑(🍥)い声(shēng )は次第(📨)に減(jiǎn )って行った。皆な黙っ(🎇)て働くように成っ(⚓)た。
と言った(🈸)。そういう大(dà(🐝) )尉(🗯)は着物(wù )から羽織まで惜げもなく筒袖にして、塾(🖐)のため(🐵)に働こうという意(🕋)気込(🌀)(rù )を(🎼)示していた(🌱)。
「今咲い(🐏)て(📥)ますの(🆗)は(🌮)、(🐧)ホン(🕰)の丸咲(💸)か、牡丹ぼたん種(🔑)ぐらいな(🥔)ものです」と学士は高瀬に言っ(💕)た。「真実ほんと(🗃)うの獅子し(🚛)しや手長と成ったら、どうしても後おくれますネ。その(🦕)うちに一つ塾の(🎲)先(xiān )生方を御(yù )呼び(🐢)申したい…(✳)…何(🈷)がなく(😏)と(💐)も皆(🐳)さん(💧)に集(🎮)って頂(dǐng )いて、こ(☝)れで一(yī )杯(🐋)進あげら(🉐)れる(🐈)ようだ(🔩)と可いいんですけれど……」
学(📞)(xué )士は華(huá )や(📩)か(🚊)な(🌳)大(🏜)学時(🚒)代(dà(😂)i )を想(⏸)い起したように言(yán )って(💡)、その骨(gǔ(😤) )を挫くじかれた指で熱球を(🎆)受け損(sǔn )じた時の真似(sì(🥩) )まね(🚽)ま(💄)でして見(🍤)せ(🎂)た。
高瀬(là(🔳)i )はこの人(rén )が来(lá(👘)i )る(🎓)と、百(bǎi )姓(🚫)画家えかきのミレエの(🙍)ことをよく(🎁)持(chí )出した(🦐)。そして泉から(🐨)仏(fó )蘭西フラ(🥜)ンス(🗾)の(💼)田舎の話(👣)を聞くのを楽みにし(🔡)た。高瀬(lài )は泉が(👘)持ってい(⛩)る種(zhǒng )々さま(🧙)ざまなミ(🥫)レエの評伝を借りて読み、時にはそ(🗺)の一節(jiē )を泉に訳して聞かせた(😕)。
更に二年(🐯)ほど過ぎた。塾では更に教室も建増(zēng )し(🔢)たし(💤)、(✅)教員の(🏖)手も増(zēng )ふやした。日下部(🎺)(bù(⛲) )くさか(📞)べといって塾のためには忠(zhōng )実な教員も出来たし、洋画家の(🐎)泉(👯)も一週に一日か(🛡)二(🙅)(èr )日(🤽)程(chéng )ずつ(🧢)は(👱)小県(📯)ちいさが(🔼)たの自(zì )宅の方か(🗼)ら通って来てくれる。しかし以(yǐ )前(qián )のような賑に(😐)ぎ(🍺)やかな笑(🐵)い(📃)声は次第(dì )に減って行(háng )っ(🛹)た。皆(🎖)な黙(〰)(mò )って(😱)働くように成った(🕥)。
誘うよ(🍁)うに言(🦊)う学士と(🎨)連立(🕛)って、高瀬はや(🤰)がて校舎の前の石(🍚)段を(🌂)降(😕)(jià(🔳)ng )りた(🔁)。
「どうも先(xiān )生の朝(cháo )顔(🍦)(yá )は(🚱)むずかしくッて、私には(🛳)ま(🌷)だよく(🚴)解(jiě )りません」(🐛)と高瀬は笑(🧖)いながら言っ(🌑)た。
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