「失敬だとは思(🙏)わんのか。」
馬(🗂)田の(🌊)視線がとう(🖍)とう横にそれた。同時(😰)に、「ふふん」とあ(😈)ざける(🏑)ような息(xī )が彼(🍔)の鼻を(🖇)もれ(🚦)た。
「す(😛)ぐうしろからさ(💰)。二丁ぐらいはなれていたかな。」
彼は、しかし、それから(🧡)も、校内を方々歩きまわって、上級(😄)の生徒たちが幾人かか(🚁)たまって(🥅)話(huà )し(❇)て(📕)いる(🤯)の(🍫)を見(🐄)つけて(🔍)は、その仲(zhò(📵)ng )間(jiān )に入り(👈)、それ(🛵)とな(🎽)く(🎙)ストライ(🏊)キを煽動(dò(🍦)ng )する(⛅)ようなこと(👨)を言ったり(🕔)、次郎をけ(🤥)なし(👄)たりする(🍚)こ(🐙)とを忘(🥐)れな(🏔)か(🏗)った。
次郎(láng )は(⛲)縁側(cè )に(🎚)にじ(🍊)り出て、(💃)あぐらをかき、ぼんやり庭を眺めた。午(wǔ(🚥) )後三時の(🖥)日(rì(🈲) )が、庭(tíng )隅(yú )の夏蜜(mì(📪) )柑の葉(⭐)を銀色に(👩)てらし(📯)ている(❇)の(👻)が、いやにまぶしかった。
(🌴)次郎の調(💷)子は少しと(🚍)がっていた。道江の問(wèn )題から遠(🎒)(yuǎ(🚔)n )ざ(🌅)かるにつれて、(🛍)彼(bǐ )は次第に元気をとり(⚓)もどして来たのだった。徹太郎(🍙)は、し(🍣)かし、心配そうに、
そ(🛷)の(🧚)時、教員(❌)室と(🌽)の間の戸ががらりとあいて(🎞)、教頭の西山先生が(🦑)はい(💱)って来(🔪)た。西山先(🌯)生(shē(🏪)ng )は、三(✴)角(jiǎ(⚾)o )形(xíng )のまぶたの奥(⬛)に(🔊)小さ(🎮)な眼をいつも鋭く光らせている先(🦕)(xiān )生だった(✊)が、この時はいやににこにこ(🔫)して(🍈)いた。手(🔎)(shǒu )に小さ(😟)な紙(zhǐ )片をも(🐂)っ(🐍)て(⚪)いたが、そ(🤟)れを(😗)默(mò(🥥) )って校(❣)長(zhǎ(🚀)ng )に渡すと、す(🈶)ぐまた教(jiāo )員室の方にひ(🌝)きかえした。校長はその(❄)紙片(🏦)(piàn )を見て何度もうなずいた。そ(👎)して、そ(🅾)れをもみくちゃにし(🧕)て(🥟)机(jī )の(🗨)下の塵(😢)籠ちりかごになげ(♈)こむと、今(jīn )までと(😯)は(🦍)うって変った落(🖖)ち(🏫)つきぶりを(👴)見せ、ゆっ(👪)た(♑)りと椅子に腰をおろしながら言(yá(🎞)n )った(🙉)。「そ(💱)うむきにな(🌓)ることはない。私はさっ(🔅)き(🔈)も言(🎙)ったとおり君らの(🗒)気持(🈷)には十分同情して(➡)いるんだ。君(jun1 )ら(👦)が血を流し(🌹)て書(🤛)いたものをまるでむ(🦔)だに(🕌)す(🤑)るなんて、第一(yī )、人(rén )間と(🈴)して(🐑)そんなことが出来る(🎍)もので(🐽)はない。幸い今日は県(xiàn )庁に(💔)出掛る(🐳)用事(😩)も出来たし、(⛰)知事閣(gé )下に直接お目に(🚣)かかれるか(⭐)どうかはわ(🍠)からな(🤕)いが、学(🌹)務課までに(🕴)はこの(🕠)願書(shū )を必(🌃)(bì )ず出しておくよ。それで、今度(dù(🐥) )は(🚁)私の方か(🔉)ら君(jun1 )らに願(yuà(🎲)n )っておきたい(➿)が、どう(🦃)かみん(⏫)なが落ちついて教(😕)室に出る(👪)よ(🔄)う(🍱)に(🏋)してくれたまえ。変(bià(🏑)n )にさわいだりして知事(shì(🍪) )閣下の(🎵)面目をき(💎)ず(🏯)つけるよう(🖖)な(❄)ことにな(🥔)っ(🕑)ては(🗨)、(🤗)何も(🛺)かもぶちこわしになるんだか(🏰)ら。いいかね。
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