「僕がここに(👞)いること、君は知っていたんだろう。」
「(🎾)本(💿)(bě(🧐)n )田(tián )、ずるい(🧣)ぞ。」
「同じクラスの人が(🕑)、あ(📼)の村(🙀)から(💀)一人でも学校に(👥)通っていれば、毎(🚜)日道づれが(🌂)出(🐪)来(🗜)(lái )るんだけ(👱)れど(🛌)ねえ。……ま(🗑)さか、次郎さん(⏮)に(🚣)待ち(😵)あ(🛬)わしていただくわ(🔷)けにも(📶)い(🔹)くまいし。……」
道江も次郎(láng )も(🏖)眼(👙)(yǎn )を見(🚺)(jiàn )張っ(💆)た。
こんな(😻)ふうで、(🗾)校(xiào )内(⏹)はそ(🐋)の日じゅう決して静かであっ(📶)たと(📟)はいえなかっ(🗽)た(🔎)。下級の教室までが何(hé(🔤) )とはなしに落ちつきを失(shī )っ(🍡)て(🚯)い(😁)た。ふだん(👻)なら何でもないことにま(⛲)で(🙋)先生たち(㊗)の(💀)神経(jīng )がとがり、先(🐦)生(😃)たちの神経(jī(🎑)ng )がとが(🔄)ればとがるほど、生徒たちはその神(shén )経に触さ(🛀)わってみるのを楽しむといったふうであった。大垣(🚣)前校(xià(🎫)o )長は(🥇)、いつ(🍷)も先(✏)生た(✍)ちに(💁)向(xiàng )かっ(👁)て、「生徒(🌺)というもの(🐄)は、(✒)自分たち(🗯)の(🧖)ために(🐪)先生が命(mìng )をすてるま(🛹)で(👦)は、そ(👡)の先生(😱)を偉(😳)い先(xiān )生(shē(📝)ng )だとは(🈂)思わないものだ。それを覚悟の上(🎈)でなくては、真の教育は出来(lái )ない(🖤)。」と言(yán )って(💋)いた(☕)が、(👦)その意(yì )味をほんとうに理解した先(xiān )生は、朝(🌀)(cháo )倉(cāng )先生をのぞ(🕦)いて(🥅)は、(💺)おそ(🕋)らく一(🎎)人(rén )もいなかった(💛)ろう(🍹)し、今では、ど(👝)の先生にも、(🚸)そん(🐜)な言(yán )葉は単に言(🔚)(yán )葉としてでも思(sī )い出(🔊)されていそうにな(🚃)か(🙃)った。こ(📄)うして先生たちは自(zì )分を(🔇)下(🛬)手に(🆗)護ろ(🦑)うと(🏪)して、(📜)一歩一歩と自分(fèn )を(🏣)生徒(🔥)たちの侮辱と嘲(cháo )笑の中(zhōng )に追いこんでい(🤥)たのであ(🐶)る(⛱)。
と、(🗄)敏子(🔔)はちょっと考え(🌨)て(🤸)、
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