と、(❄)次郎は、ま(🌄)た馬(mǎ )田の方にまともに向(📹)き(💛)なお(✋)った。
次郎は、ぐらぐらと目まいがする(🐞)よ(📿)うな(🈹)感じだった。徹太郎は(♏)、(〽)いつに(🍘)な(〽)く(🎛)沈んだ調子(zǐ )で(🛢)、
「そり(🙎)ゃあ、思(sī )う(❔)でしょう。」
「いい(📞)え、総務二人(🌃)に新賀と梅本(😖)(běn )とが(🕣)代表(🏤)になったんです。」
「(🎻)次郎さん、今お帰り(🏃)?」
と、何度もう(💖)なずいた。そして、
そ(🤲)れによると、血書(🌽)のことは、もう昨(zuó )日(rì )のうちに警察(chá )や憲兵隊の耳(ě(😠)r )にも入(🏛)り、県の学務(wù )課(kè )に(👭)も通(🚱)報(💨)され(🛐)ていたらし(👞)い(🏅)。今(🐿)(jīn )朝(📼)(cháo )はさっそ(📀)くそのことで学(⛰)務課の方から電話がかかっ(⛏)て来(lái )た。校(xiào )長はちょうどその(➗)時(🏮)四人の代表(🖍)と会っている最中(zhōng )だったので、教(jiāo )頭(tóu )が代っ(📐)てそのことを(🌬)報告(gào )すると、(📳)で(😡)は(🥚)一応お(🚎)だやかにその血書(shū(💲) )を(🌿)受取るがい(😞)い(💙)。そして校長(💺)自身それ(🏪)をもっ(🈶)て(🤯)す(🍁)ぐ県庁に出頭(🔇)(tóu )す(🚕)るように、ということだ(🌎)った。教(jiāo )頭(💎)が紙片に書(shū )いて校(xiào )長に渡したのは、その(🌺)ことだったにちが(🛬)いない、(🐞)というのである(🕙)。
朝(🍯)(cháo )倉(🍀)先生の(🏊)声は低(dī )かった(🤼)が(📰)、めずら(🚡)しく憤り(🗳)にみちた(🚶)声(shēng )だった。次郎は(🕝)、さっ(🔼)き自(zì )分(fèn )が(😞)街角(🈶)に立って考えて(🍉)いる時(♿)、変(🤣)に(🙅)じろじろ自分(🤣)(fè(🖨)n )の(⛹)顔を見(🎬)て(🔓)、二(🚻)度(🚰)ほど(📣)そばを通りぬけ(⛰)た四十近(⛸)くの男(❗)のことを(🐾)思(🐬)(sī(🎤) )い(🍏)起した(👞)。
「まあ、本(běn )田さん(🍫)、しばらくでしたわね(🍥)。さあど(🛁)うぞ(🔲)。先(♏)生は(📣)書斎ですわ。」(❔)
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