「僕(🏳)はストライキをやらないために(🔬)あれを(🕘)書いたんです(🚖)。みんなもそ(💲)の条件(📀)であれを出(chū(🦍) )すこ(🍩)とにきめたんで(💚)す。」
馬田(🖌)は、左肩(jiān )をまえにつき出し、両肱(♋)をいか(👠)らせなが(🕚)ら(🌆)、次郎(láng )の方(🐚)に(🕙)よって来(🔉)た。帽子(zǐ )は(🏄)やはり右(yòu )手にわしづかみに(🐚)したまま(📉)であ(🌴)る。
「でも、いいかしら(🐳)、こちらは?(🍅)」
次郎は感(gǎn )激と失(shī )望の旋風(🍜)せんぷ(🖌)う(🔓)の中に、や(🧕)っと身(shēn )をささえている(🍳)だけ(🤞)だった。あふ(🐧)れて(😉)来る涙(😺)(lèi )が膝の上につっぱった腕(💴)をすべ(🤼)って、(🕝)ま(➖)だらに縁板をぬらした。
そ(🌚)の(🚄)日(rì )、校(📆)長(🏾)は県庁に行っ(🚠)たきり、つ(🍢)いに学校に顔を見せ(✨)なか(🖕)った。西山教頭が何(hé )度も電話(huà )口(🎴)に呼(hū )び出(chū )され(🚋)、ひるすぎ(♑)には(🏰)、五年全部(🚗)の(🐤)学籍簿(🐎)がくせきぼを抱えて県庁に(🔗)出かけた。ということ(👀)が、給仕の口から生徒(🎇)た(🕚)ち(💾)に伝(yún )えられ(📀)た。生(shēng )徒(🕍)たちには、それ(💑)が何を意(🔚)味(💝)するかは(💷)、さっ(👟)ぱりわからなかっ(💰)た。それだけ(🎎)に、(🔜)不安(🐧)な空気(🐇)(qì )はひけ時(shí(🎫) )が(🛶)近(jì(🌁)n )づくに(💓)つ(🔛)れ、次(🐪)第(🏞)に濃こくな(🎌)って行った。
次(😷)郎は(🎯)急(🕖)いで膝を正し(🦑)、縁板に両手を(🕓)つ(🌯)いた。
「ええ(🦎)、と(💮)きどき。」
「(🍪)あ(🍼)らっ!」
道江(jiāng )はただ(🦏)し(🌐)ょげきった顔をするだ(🚘)けだった。次郎(láng )は(🎒)舌(shé )打ちしたくな(🔛)るのをこらえなが(🕵)ら、(🦂)
馬田はあざ(🌳)け(😏)るように笑った。
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