(🍐)もっ(🥚)とも、生(shēng )徒間(jiān )の噂(zǔn )によ(🏄)ると、校内に二(🕎)人や三人(rén )は、尊(🚌)(zūn )敬(jì(🥞)ng )に値す(📏)る先生がいないで(🏥)もないらしかった。ま(🐱)た、入学(🤶)式の時に(👵)、彼(🏁)が校長からうけた印(🍀)象(🕎)も、まだすっかり(✋)消えてい(🌪)たわけではなかっ(😿)た。し(💛)か(🕓)し、そうした先生(shēng )たちは、次郎(lá(🛫)ng )たちとはまるでべつの世(shì )界に住ん(🦊)で(😃)いるようなもので、めったにその顔(📸)をのぞくことさえ出来ないのだった。次郎(😶)は、そのために、中(zhōng )学校というところは、(🦏)小(xiǎo )学(xué(😩) )校にくらべてず(⬜)っと(🎺)奥(ào )行(háng )があるよう(🍃)な気(qì )もしたが、また(🗑)いやに不(🕢)便(biàn )なところのようにも思(🧣)(sī )った(🐴)。
大沢は、(🥗)し(🈶)かし、そう言って(👈)しまうと、
「いいです、(💞)うるさく(♿)たって、卑(bēi )怯(🌵)者(📱)になるよ(🤑)り、よっぽど(💙)ましで(👪)す。」
と(🕗)、(🥠)自(zì(🌜) )分(🐎)で自(🏯)分(🎴)を(📷)励ま(😶)し(📩)、ど(🍂)うなり気持(📈)を落ちつけることが出来(📙)た(👕)。
「(🚯)僕は(🏚)五年(nián )生(🌤)に友達(dá )がいくらもあるんだが、こ(🥛)れ(👀)か(🙈)らいじめな(🤪)いよ(🏄)うに頼ん(⛅)で(👍)おこうか(🙆)。」
それからあ(🛑)と、次(🆎)郎(láng )は何(hé )が(📀)何やら(🕎)わから(🎻)な(🌛)かっ(🐩)た。た(👑)だ真(🚿)(zhēn )っ黒(😏)なも(🛋)のが周囲(tōng )をとりかこみ(😫)、(🕴)そ(🎩)こか(🎎)ら手(💛)や足が何(⏯)(hé )本も出て(✳)、自(🏞)分のか(🐊)らだを前後左右(🍌)にはねとばし(🐿)ているような(⏺)感じだった。
(👌)他(tā )の一人が追(zhuī )っ(🎿)かけるようにた(🍿)ず(🥦)ねた。
大沢(✅)は(⚽)、しばら(🐕)くは(🛐)、にこにこ(🆖)し(📂)てそれを聴いて(🧠)いたが、そ(🚔)ろそろみんなが喧(🗒)嘩腰(⏸)になって(🏜)来たのをみると、だし(📖)ぬけに怒鳴った。
「しかし(💁)、(🗽)今年の五年(⛲)生も(🌺)それで台な(🛂)しだ(🍌)な。しょ(🦂)っぱなか(🌒)ら、しかも新入(rù )生に対して味(wèi )噌(cē(🤵)ng )をつけたんでは。」
(🐓)と、自分で自(🛄)分を励ま(🐝)し、(🏅)どうな(🥉)り気持を落ち(🏪)つけるこ(💬)とが(👪)出来た。
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