(🤑)こんな話(🗓)をしても、時(shí )は楽しく(🔬)過ぎた。
(🥨)無(wú )邪気(🐖)な学(xué(🍳) )生等(děng )は学士の机の周囲ま(🥓)わりに集っ(🙌)て、口を開くや(🕥)ら眼を円く(🤰)するやらし(🏽)た。学(🏉)士がそのコップ(🍁)の中へ鳥か鼠(shǔ )を入(🦓)れ(🈴)ると(🏽)直ぐ(🐋)に死(sǐ )ぬという(📡)話(🕎)(huà )をす(🗨)ると、それを聞いた(🥅)生徒の一人がすっ(🤪)くと起立たち(⏸)あがった。
休みの時(shí )間毎(🅾)(měi )に、高瀬は(🔄)窓へ(🙆)行った。極(💉)(jí )く幼少お(🌮)さない時(shí )の(🐁)記憶が彼(♌)の(🤲)胸に浮んで来た。彼(📓)(bǐ(🤝) )は(❗)自(🐾)分もまた髪(fā(🌕) )を長(🦁)くし、手造(zào )り(♉)にした(🕧)藁(🛑)わらの草履(💵)を(⭐)穿いていたような田舎(🛹)の(🐺)少(🥂)年であったことを思出(chū )した。河へ抄すくいに行(háng )った鰍かじかを思(sī )出した(🔁)。榎えの(🏭)樹きの下で橿鳥かしどりが落して行(háng )った青(qī(✌)ng )い斑(bān )ふの入(🌼)(rù(📠) )った羽(yǔ(👜) )を(🌅)拾(🙏)ったこ(🧑)とを思出した(🦎)。栗の(🗃)樹に居た虫(chó(🍯)ng )を(🥨)思出した(😀)。その虫(🍘)を踏み(⏲)潰つぶして、緑(🕧)色に流(😬)れる血か(💾)ら糸を取り、酢すに漬け、引き(📲)延ばし(👘)、乾し(🛰)固め、そ(🚸)れで魚を釣ったことを思(🍫)出した。彼は又、生(🐻)(shēng )きた(💭)蛙を捕つか(👻)まえて、皮を剥はぎ、逆さに(🦎)棒に差し、蛙の肉(⛅)(ròu )の一片ひときれに紙を添えて餌(🍋)え(🐤)さをさがしに来(lái )る(🤲)蜂はちに与え、そん(🆗)なことを(😀)して(⏳)蜂(🏗)の巣(🍶)の在(🍨)所(📄)ありかを知っ(🍗)た(💋)ことを思出(🌅)した(⛎)。彼(bǐ )は都(🧦)会の人の(🚠)知ら(😖)ない蜂の子のような(🍵)ものを好(hǎo )んで(🔉)食ったば(🥜)かりでなく、田(tián )圃側に(🌛)葉(🥄)(yè )を垂れて(🚔)いる(😘)「(🧓)すいこぎ」、虎(🌍)(hǔ )杖いたどり(🗻)、それか(🔰)ら「すい葉」(🗂)という(🔘)木の葉で(👳)食(shí )べられるのを生でム(📕)シャムシ(🥓)ャ(🐭)食ったことを思出(📋)(chū(🏆) )した。
子(zǐ )安(🎒)も黙って了った。子安は町の医者の娘と結婚(💐)して、士(💭)族(zú )屋敷の方に持(chí )った新(⌚)(xīn )しいホ(⛪)ームか(🏎)ら(🖲)通って来(😮)た(🕐)。後(hò(🏆)u )から仲間(jiān )入をし(😳)た日下(😌)部――この(💳)教(jiāo )員は(✡)ま(🤫)た性来もとから黙っ(🥃)て(😁)いる(🍘)ような人だ。
「(💶)ア、(🛰)虫を取(qǔ )りに(🎁)行った(🚓)」
塾(shú )では更に校(xiào )舎の建増たてまし(📌)を(😷)始め(👇)た。教員の手が足りなくて、翌年の(🕡)新学年(🥕)前には広(♒)岡理学士が(🍜)上田(🦑)から家を(🤓)挙げて引移って(🙇)来た。
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