フェラ 動画《クンニ 怖い》2行目ライン
クンニ 怖いあらすじ
「こ(💶)のまま(⛄)放っとくと(🥪)、(📡)上級生(🈳)の権威けんいにかか(🈵)わる(💶)ぞ(🌮)！」
「思う(👀)よ(⛱)。だけど年(nián )とってい(🧙)るなあ。」
「むろん(🎙)だ。個(gè(✅) )人の問題(⛺)じゃつまらんよ。」
（自分(🥡)は、大沢(🤓)に、(👡)心に(🕸)もない偉がりを言ったつ(🍈)もり(👝)は少しも(🏖)なかった。しかし、自分の言ったことに、ほ(🍮)んとうに自信があっ(🍵)た(😿)かというと、そうでも(🐱)なかったよ(🎭)うだ。）(😽)
二人よ(🗻)りもちょっとまえに、次(🚯)郎も帰って来(⏯)ていた。彼(🦗)は(🧢)もう机について、(📯)日記か何(hé )かをしきりに書い(🕚)ていたが、恭一のあとから大(dà )沢(🕋)がはいって来(✂)た(🎹)のを見(jiàn )ると、(😄)思わずいやな顔(yá(📲) )をした。五年生に(🙆)しても老(🕋)ふ(🛍)け(🍘)て(🐻)いる大沢の(🍗)顔付(✋)や、そ(🔒)の堂(táng )々たる体格が、(🏂)恭一の同級(jí )生だとは、彼にはどうしても思えなかった(💜)のである。彼の頭(🍲)には、すぐ雨(yǔ )天体(😻)操場の光景(jǐng )が浮(📵)(fú(🤝) )か(🍦)んで来た。山犬や、狐や、三(sā(🤡)n )つ(🔡)ボ(💩)タ(🤖)ンの仲間ではあるまい(🕚)か。そう思うと、恭一(👹)がそんな生徒をつれ(😆)て来(lái )た(🐭)のが、腹(fù )立たしい気がした。彼は(💛)、しかし、仕方な(➗)し(🍪)に、大沢に向って窮(🤒)屈(qū )そ(🕯)うなお辞(🧐)(cí(🐕) )儀をした。
(🚓)第一、入学の(🎆)当初から、(🌽)五年生(shēng )の間(📥)に「生意気(qì )な新入生」として有名になっ(🍵)ていた彼は、彼らに鉄(🐬)(zhí(♓) )拳制裁(⏹)の口実(shí(🐏) )を与え(🖇)まい(👫)として、校(🐅)内では(🗼)無論のこと、ちょ(♊)っと(🔩)散歩(📙)に出るのに(🎵)も、始終頭をつかい、気(qì )を張って(🕍)い(🛹)なけ(🎪)ればならな(🥎)かった。「狐(hú(🏳) )」や「(🅰)三(sān )つボタン(🐄)」(➰)のような上(shàng )級(jí(🍂) )生(🤕)(shēng )に対(🈲)して、卑屈ひくつにも(👠)なら(🙇)ず、言(yán )い(🔐)が(🦒)か(🏞)りも(💃)つけられないようにす(🆓)るに(🕝)は、次郎(😅)の(🖨)苦心も(⛪)、(🚎)実(🤝)際(jì(🕋) )並(🎌)たい(👎)ていで(🏓)はなかっ(🔖)たのである。彼(🚦)はちょっと門(🌪)口を出(chū )るのにも、(♍)必ず制服(🕥)制(zhì )帽をつ(🎰)けていた。街(🍾)角では、一(yī )応(🍒)四方(fāng )を見渡(dù )し(🎮)て、五(wǔ )年(niá(👚)n )生(🚷)の姿が見(jiàn )えると、(🌠)相手がどこを見ていようと(🚯)、それに対してきちんと敬礼(🌌)をした。むろん、(🧜)校則は、どんな些(xiē )細なことでもよく守った。そ(🐛)の点で(🐕)は(🚽)、人一倍細心な恭一で(🥒)すら(🔻)、(🛩)彼の几帳面(🚕)きち(🛬)ょうめんさをお(😼)りおり(🌰)冷やかしたくらい(🐴)であ(🤙)った。その代(dài )り、彼は、今後五(👈)年生に無(🚄)法(🙏)な暴行を加(🏞)(jiā )えられたら、退学(♓)処(🙋)分の危(wēi )険を冒(💐)(mào )し(🍛)ても、思(📟)い(🏰)きって(👟)反抗を試みようと(🏘)、固(🚨)く心(📫)に誓っ(🚸)てい(🏭)た。彼が(🚥)彼の小刀ナイ(🈹)フを筆入(😎)に(👻)入れないで、いつも衣(🆓)(yī )嚢(🌰)かくしに(🖊)入れていたのも、(🧠)実(shí )は(📜)そのためだったので(🏫)あ(🦉)る。
と(📳)にかく、このことは、彼(bǐ(😣) )が(💃)中(🚗)(zhōng )学(🤸)(xué )校の先生(shē(👆)ng )にかけていた期(qī(🌉) )待が大きかっただけに、彼(bǐ )をこの(♿)う(💆)えもなく淋(🦑)(lín )しがらせた(🥍)。そし(🎩)て、ある先生の授業のお(🎫)りなどは、その時間(📷)(jiān )じ(🤽)ゅう、小(❄)学校の教室で権田(tián )原先生に教(🕍)わって(💅)いた頃(qǐng )のこと(🔐)を思(sī(💅) )い(😋)うかべて、筆(bǐ )記(jì(🔅) )帳にそ(😌)の似顔をいくつも書(😚)き並(🎺)べ(🔅)ていたことさえあった。し(🥛)かし、一ヵ(🚜)月(🏴)、二(è(🚏)r )ヵ(📽)月とたつ(🐰)うち(🤮)に(🚲)、中学(🈲)校というとこ(🙁)ろは、(🔻)どうせ(📸)そうし(🛑)たものだ、(🎰)と諦(🕶)(dì )めるようになり、その淋(⏪)(lín )し(🚷)さも、いつ(🎗)とはなしにうすらいで(🎐)行(🥪)っ(🧠)たのだった。
「(🤘)元来、(🌒)正(zhèng )義(🐂)は階級に(🌮)あ(🗓)る(😜)んじゃないんだ。どんな階(🍔)級にだって(🥛)、正(zhèng )しい(🕳)人もいれば、正(😳)(zhèng )し(🌔)くない人(rén )も(🤰)いる。正(🥒)義は、そ(🚾)れをもっている(📐)一人(rén )一人の胸に(👃)しか(🥀)な(🎅)いんだ。五(🐼)年生は(🔐)五(wǔ(📃) )年(niá(😫)n )生(🌻)なるが故に正(zhèng )義の持主ではない。同様に僕らも、四(sì )年生なるが故に正義の擁護(🕡)(hù )者だと主張するわけ(📁)にはいか(🏕)ない。四(👊)年生と(🐴)か五年生とかいうことは、要(yào )するに正義とは何の関(wān )係もないこと(😡)なん(🚌)だ。それを(🤙)いかにも関(🏇)(wān )係があるかのように思い(⏫)こんでい(😘)るところに、この学校の病根(💿)があり、校(🛵)風のあが(🌁)らない(⛳)大(🈺)きな(➿)原因がある(🖕)んだ(✳)。こ(🍵)の学校では、上級の名(♍)にお(⛩)いていつも正義が蹂躙じゅう(📌)り(🥊)んさ(🐏)れている。現に(🃏)本(🙌)田(🐁)の(🍥)弟(dì(⚓) )の場(🔶)合(hé )がそれだ。僕はも(🎉)う一度はっきり言う、正義(yì )は階級(🐋)(jí )になくて(🍽)人(rén )にあるんだ。もしそう(💡)でなければ、全(🥄)(quán )校(xiào )一(🏭)致も期待(dài )出(chū )来(⬇)ない(🎛)。それが(❗)期待(🚬)出(chū )来(⤴)るのは、正義(🛐)(yì(🍙) )が階級(🔽)の(🌆)独(📐)占物(🥪)どく(🏹)せんぶつでな(🍨)くて、何人の胸(⤵)にも(🐐)宿(xiǔ )りう(🎵)るから(✏)だ。だ(♓)から(☕)僕(pú )は、(🕟)同級生(shēng )の団結よ(🌶)り(🎄)も、正(🦑)し(✏)い人(🕠)の団結が先(🚅)ず(📨)必要(yào )だと思(🌍)う。僕は四(🎏)年生(⏭)を愛し、五年(🏍)生を憎(zēng )むために(💚)、(🦓)本田(tián )の(👹)弟をバックしようと言うんじゃない。僕(🚏)(pú )は学(💅)校全(🍦)体を愛するん(📡)だ。学(🗺)校全体の正義(yì(🍲) )を愛す(🚉)るん(📷)だ。そのためには、本(běn )田(🎡)の弟のような、不正に屈しない魂を(❕)あくま(🦗)でも擁(🧡)護(🔫)し(⛴)なけれ(🚌)ば(🥌)ならん(🔤)のだ。問題は、四年生の(😌)権(📋)威(✊)がどうの、名(míng )誉(yù(🐂) )がどう(🛵)のというよう(🏛)な、そんなけちけちしたことにあるん(🍹)じ(😘)ゃない。大(💂)(dà )垣(⏺)校長の謂(🐅)いわゆる大慈(⛺)悲の精(jīng )神に生き、全校(✊)の正(🏸)義(🥏)を護ろうと言うんだ。お(🦐)れ(🏅)の(🐫)言ったことを誤(🌿)(wù )解せ(🤱)んようにしてくれ。」
「うむ、きいたよ。もう学校では(💢)みんな知(🎹)ってるよ。」
誰かがそんなことを言っ(💵)た。
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