「(🏜)秩(zhì )序を(🎈)破(pò )って(🗒)、正(👡)義がど(🎐)こにある(🔌)んだ。」
と、大沢(👇)はその(🧒)生徒(⛪)(tú )を見て、
「なるほど、(💸)それではそのち(💕)びの新入(⬜)(rù )生(😃)(shēng )が(🏿)狐の(📁)顔を穴(🕸)のあくほど(🔎)見つめ(🎻)てい(🐍)たって(♊)い(😍)うわ(🤠)けか。」
「そう(🚞)だろう(🔶)。僕(✡)(pú )も(🕗)四(🕹)(sì )年生全体(tǐ )の名(🥋)でバッ(💊)クするのは(🎒)不(🚙)賛成だ。」
「それを生(📓)(shēng )意(💉)(yì )気だ(🌖)って難(nán )癖をつけたとすると、五年生も実(📺)際へまをやったもんだ。頭の(⏭)程度(🛋)がう(🆑)かがわれ(💓)る(👕)よ。」
「本田とか言(😯)(yán )って(💓)たよ。」
「(🔸)しようがないさ。」
と、今(🏭)度(dù )は伝統尊重(chó(🔻)ng )論があらわ(🏃)れて(🚝)来(😕)(lái )た。
(🏉)こうして、彼(🐇)は、彼の同級生の間に、一人として心(🧕)の(😦)底か(✅)ら交わ(🙊)りうる新しい友人を見(jiàn )出さ(📤)な(🍲)かった。そればかり(⚾)か、竜(🏧)一(yī )や(🍨)源次(🌓)です(🏒)ら(🚊)、もう(🔜)彼(bǐ )にと(🗑)っては、(💽)心か(🥈)らの親友(yǒ(🌊)u )でも、従兄でもなくなった(🏿)ので(🐆)ある。むろ(😁)ん、小学(xué )校(🍜)時代(dài )に培(péi )われた温い感情(🎆)が、そ(📢)う無(⏸)(wú )造作に冷めてしまうわけはなかった。で、次郎の(🔮)彼らに対する(🌆)気特には、(😣)他の同級生に対する(⛎)のとは(🥞)、まだかなりちがった(🚨)と(🤜)こ(🚝)ろが(👶)あり、また、彼が土曜から日曜(yào )にかけ(🗣)て彼(bǐ )ら(Ⓜ)の家を訪ね、見たと(🐜)こ(🏌)ろ以前と少しも変(😔)らな(♒)い親(qī(🈳)n )しさで(😇)遊んだ(🥜)り(🔏)することもしばしばだった(📃)が、(👻)そうしたことは、所(🌍)詮(🌋)(quán )しょせん、過去(qù )の(🏺)酒甕さ(🚍)かがめか(🤑)らした(😗)たって来る雫(🍍)(nǎ(🏤) )しずくの(🏽)よ(🙅)うな(🤶)も(🔴)ので(🌙)、彼の注意(🎲)(yì )が一旦(📡)明日のこと(🚢)に向けられ(♏)ると、二(èr )人は、(💚)もう、彼に(⛵)と(🧠)って(💔)、他の同級生(🗿)と少しも(⭕)択(📃)えらぶところのない存在(zài )だったの(🧓)であ(🚩)る(🍧)。
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