日本《友達 と エッチ 動画》2行目ライン
友達 と エッチ 動画あらすじ
(🐙)彼のこの驚(🚥)きは、同(tóng )時(shí )に、目(mù )がしらのあ(😡)つく(🚷)なるような感激でもあ(💔)った(🐔)。彼はう(🐻)つむい(⛱)たまま、縁板(bǎn )についた(🏎)手を、まる(🤐)で女(nǚ )の(🌾)子みたようにもじもじさした(🏎)。朝(💋)倉(🚥)先生はそれ(😕)を見まもりながら、(🍨)「君のお父(fù )さんは、君のやったことを(🐔)生ぐさいと言ってい(🙋)られたが、なるほど生ぐさい(🏆)といえば(💕)生ぐさい。たしかに思慮(🙉)の足りないや(🎢)り方(🍽)(fāng )だし(💳)、それに(👎)文明的ではない(🎳)から(🎼)ね。しかし人間(jiān )の真実な気(qì(🚃) )持と(💛)いうものは、(🍨)そのあら(🤢)われ方がどうで(💰)あろうと、や(👪)は(📙)り(😪)うれし(😋)い(😧)ものだよ(🕒)。私はそれ(🈯)を味わうだけは素直すなおに味わいたいんだ。むろん私に(🏪)は(🐺)私(🌛)の行く道がある(🚯)し、君の真実な気持(chí )を味わったか(🕡)らって、その道(dào )まで変えるわけに(😯)はい(👼)かないがね。」
それから(🍿)田上(shà(🐔)ng )と校(xià(🌕)o )長との間(♋)に、二三(sān )押(❓)問(🔴)答があったが(🗽)、校(🐾)長は同じことをく(🐝)りか(🛏)えしてはため息をつく(😔)だけで、(🛍)一向らちがあか(🐕)ない。四(sì )人のうちでも比較(jiào )的(🎥)気短かで(🚫)、ぶっき(😟)らぼう(🍞)の新賀(⚪)は、たまり(🕦)かねたように言った(👌)。「(🐅)で(🥍)は、そ(🕹)の願書はお返(🦆)し下さい。僕(🦊)た(🛷)ちで直接(jiē )知事(🛍)さん(🖍)に(🅾)差出(chū )しますから。」する(🍭)と、校(〰)(xiào )長は、(🌳)い(🎬)きなり血(🎋)書をわしづ(🍩)か(🌏)みにして、大(⏮)(dà )あわ(🆗)てでそれを(🦈)、かくし(🕯)に(🦈)つ(💀)っこんだ(🍫)。そして(🎓)もう一度椅(🐣)子(zǐ )から立ち上り、右(📁)(yòu )手を顔のま(👰)えに立て、まるでば(🏠)ね仕(👜)掛のよ(🚹)うに(🕸)そ(🚁)れ(🕴)を左右(yòu )にふ(💷)った(🥡)。何か言(🔢)お(🎱)うとし(🌐)ている(🐏)らしかったが(🎢)、四人(rén )の耳に(⛳)はただ「うん、うん(✍)」と(🔦)きこ(✴)えるだけだ(🥕)った。梅(méi )本の(🐊)言(yán )うところで(🍏)は、校(🍟)長の(🏾)鼻がもっと烈しく上の方に移動(dòng )したように見えたのは、その時だっ(👁)たそうである(🏧)。新(🚰)(xīn )賀は(✳)すっ(⚫)かりお(🎇)こり(🎖)出してしまった。彼はそれまでみんなのうしろ(😯)の方に立って(😾)いたが、(🈸)い(😿)きなり(🆔)田(tián )上(🏚)をつきのけるよ(🌷)う(🎍)にし(🧢)て(😁)校長の机(😳)(jī(😋) )のまえ(🥚)に寄(⛵)って行き、(🔼)乱暴に手をさし出しながら言(👼)っ(😈)た。「その願書はわれわれの血(🎒)(xuè )でそめたもの(🎆)です。それをむだに(😸)は出来ま(🎾)せん。返して下さい(🍨)。」校(xià(💹)o )長は、しか(🚡)し(🌓)、ただやたらに(🚨)手(shǒu )を(🌾)ふ(Ⓜ)っているだけ(🐸)だった。
朝(cháo )倉(cā(🌿)ng )先生(shēng )の声(🎦)は低(📭)かったが、めずらしく(🤳)憤りにみちた声だった。次郎は、さっき自分が街(🕑)角(jiǎ(🎁)o )に立って考(🍬)(kǎo )え(👨)ている時、変(biàn )に(🧜)じろじろ自(📶)分の顔を見て、二度(📠)ほど(🌎)そばを通りぬけた(🎤)四十(shí )近くの男(ná(👓)n )の(🕠)こ(🍳)とを(🆎)思(sī(🏮) )い起(qǐ(🚭) )した。
馬田には(🚻)、し(📰)かし、(🥣)次(⌛)郎の足音がきこ(🐀)え(🐪)なかったら(🐊)しい(🚑)。彼は相変らず道江のうしろ姿を、見(🐣)おく(🖤)っていた。そして、もう一度帽子(zǐ )で股をなぐり(🕯)つけ(🔷)たが(🍡)、そのあ(🥪)と「ちえっ」と舌うちし(🆓)ながら、(🏪)道を横ぎって茶店の中にはいって(😇)行った(🍉)。次郎との距(💴)離(lí )は、も(📯)う(⚾)そ(🏩)の(🕛)時(shí )には、わずか(🎸)二三(sā(🎧)n )間しかなかったが、(🧔)やはり(🙌)首(shǒu )をねじ(🐻)って(😕)道江の(🗽)姿を(🍎)追(zhuī )っていたせい(🧜)か、次郎(láng )の(📔)近づいた(😋)の(🏯)にはまるで(🖨)気がつかなかったらしい。
「なるほど。これは(♈)痛いところを一(⬛)本やられた。僕もい(➿)つの(💵)間にか現実主義者になっ(🗯)て(🏁)し(👓)まっていたわけか(🏠)。は(🎃)はは。ところで、君の考え(😾)が足りな(♌)かったという(🐯)のは、(🐢)する(📙)と、ど(🧙)う(😪)い(🌳)う(🏅)点かね。」
「(🚔)むろん校長先生(shēng )に出(🥛)したんだろうね。」
こ(💎)の採点(♐)表(biǎo )の波紋(wén )は(🆕)決して(🚜)小さ(☕)くなか(🏫)っ(👧)た。押しよ(🍡)せた生(🚏)徒(tú )たち(🦍)に(🔊)ま(👃)じっ(🥕)て、あとで(⌛)は先生た(🍧)ちまでが代る(😺)代るのぞき(🙏)に(⛸)来た(🔸)。生徒(🗿)(tú(🎤) )たちは、採点表(biǎo )にのっ(🚃)ている先生(shēng )が(🛅)来(lái )ると、一々その点数(shù(👆) )を大声で叫んだ。中に(🌓)は、備考欄ま(🤜)で(🎌)読みあげる者(zhě )もあっ(🎛)た。先生(shēng )の中(zhōng )に(📬)は、自(👹)分で自(🤯)分の綽(chāo )名を(📲)よ(➕)く知ってい(💽)る先生もあり(🔊)、そうでな(💛)い先(xiān )生もあっ(🧘)たが、(🚑)そ(🕜)ん(🚐)なことで(🤒)、どの先生(🖱)もいやで(🎈)も自分の綽名(🏫)(míng )を(💗)は(🍨)っきり知らされるとい(⛄)う結(👯)果(🛃)(guǒ )になった。もっとも、中学の(🥌)先生で(🌶)、自(👩)分に(🥂)かぎって綽(chāo )名はないなどと安心しているほどいい(🏐)気な(🖥)先生(🐯)(shēng )はないはずなのだ(✉)から、そ(🥟)れは大したことではな(🍓)かったかも(🏅)知れない(👍)。しか(🧡)し(♈)、綽名(🏵)といっし(📛)ょに、自分(fèn )の点数(🎒)ときびし(🏃)い評語とを知らな(🧖)ければなら(⛩)なかったというこ(🗺)と(🖲)は、何といっ(🔸)ても最近(❇)(jìn )の(〰)大(🚱)きな試煉であったに相違な(😭)い(🙈)。ある先生は顔(🎵)をひきつらせて(🗞)ガ(😈)ラス戸の(🔣)まえに(🚆)棒立(🏁)(lì )になり、ある先(🎯)生は(🍹)一(🔈)たん顔をまっかにしたあと、強いて微笑(xiào )をもらした(🎈)。し(🔏)か(😉)し(🤸)どの先生も最後(🛥)には、(💷)自分(⛑)にはまるで(🙃)関(wā(🎡)n )係のないこ(✌)とだ、(🐗)と(👞)いったような顔(😄)をしてその場を(🔭)立ち(🤚)去った(🤨)。ただ「あざらし(🍕)」(🐝)先生だけは、そ(😎)の綽名(míng )が自(zì(♓) )他(💉)共(gòng )にゆ(🛑)るすほど有名にな(👍)ってい(🍇)て、ごま(🌲)かし(💅)がきかなかった(🈵)ためか、それとも、(🔼)備考欄にあった通(🧢)り、事実粗(cū )野の稚気あ(🗓)る性格の持主であったためか、その大(📐)(dà )きな口(⏯)を思いき(🥐)り横(🤪)に(🕵)ひろげ(🎚)て、よごれた上歯を(😍)む(🚾)き出し、天井を向(xiàng )いた鼻の(🛂)下に灰色のあらいひげを針のよ(🕤)うに立て、内(🔒)を(😉)のぞき(🛋)ながら、「わっはっは」と笑(👑)った。そして、「(🔵)わしだけは合格(🍝)の見込が(🏇)あ(🚒)るち(🏥)ゅ(🤹)うのか。どうかよ(🍵)ろしくたのむよ。」と(🕠)言(🍽)うと、くる(🙇)りとう(🎀)しろを(🏺)向いて、も(🖼)う一度「わっはっは(🏪)」と笑い、(🎍)歯をむ(👄)き(🗝)出したまま、(🔀)むらがって(🌝)いる生徒(🏗)(tú )たち(🔮)を押しわけて帰(🆔)(guī )っ(💱)て(🌦)行った。
四(sì )人がこもごも語ったと(💣)こ(🎷)ろを綜(🐂)合する(🥂)と、こうで(🕑)あ(🖨)る。――(❤)
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