「そこはあまり(🧥)端(😵)近です。ま(🙃)あ(🛑)奥の方へ御通(🧕)りなすっ(⚽)て――(⏫)」(🔌)
山家の娘らしく成(chéng )って行く(😥)鞠子は(🎤)、とは言え親達を泣かせ(💛)る(🧖)ばかり(🥫)でも無かった。夕飯(🚥)後(🐰)に、鞠子は(🌡)人形を抱いて来て(🕊)親(qīn )達に見(jià(😱)n )せた。そして、「(🥘)お一(🌄)つ、笑(🧢)っ(🐻)て御覧」などと(🌈)言って、そ(👪)の人形をア(🐁)ヤし(📤)て見(🐃)(jià(🍋)n )せ(🤺)た。
坂道を(😻)上る(🥦)と、(🛬)大(⛄)手の跡へ出る。士族地(dì )の(🦐)方へ行く(🐗)細い流(😒)(liú )が(😳)その辺の町の間を流れて来(🔂)ている。二人は広岡理(lǐ )学(👝)士の噂(zǔn )うわさな(🔷)ど(⛔)をしながら歩いた。
(📔)同じ士族屋(🎊)敷風の建物(wù )でも、これはいくらか後(hòu )で出来たものらし(🐗)く、蚕の(〰)種紙をあきな(❌)う町(😱)の商人の所有も(🐨)ちものに成(chéng )って(🎖)いた。高瀬(lài )はす(🚈)こ(🍍)しばかりの畠の地所(🕴)を附けてここを借り(💇)ることにし(👡)た。
トボケ(🙄)て学士(🐑)は舌を出して見せ(👖)た。高瀬(💤)も子(📭)供のように笑出した(👫)。
ある日(🔤)(rì )、高(gā(🔉)o )瀬(lài )は(🚠)受(🎢)持の授業(👏)を終って、学士の教室(🚹)の側を(📐)通(tōng )っ(🔖)た。学士も日(🔄)課を済ま(📗)したところであったが、まだ机の前に立って何か生徒(🍋)に説明していた。机(jī )の(🍡)上には大(dà )理石(🕔)の屑くず(💡)、(⚡)塩(🥏)(yán )酸の壜びん、コップなどが置(🐼)い(💁)てあっ(🥕)た。蝋燭ろうそ(🗽)く(🍿)の火も燃(rán )えていた(🍒)。学士は(🐜)手にしたコップを(👇)す(😢)こし傾(💿)かし(👗)げて(♈)見せた。炭(🍫)(tàn )素がその玻(💣)璃板ガラスい(🏳)たの(🗨)間(🆚)(jiān )から流(📕)れる(🎨)と、(👽)蝋燭(zhú(🔢) )の火は水(shuǐ )を注(zhù )ぎ掛けら(📅)れたように消(xiā(🔼)o )えた。
「まだ(🌬)お(👂)若いんで(🐊)すねえ」(🎼)
(❗)塾(shú )で(🦄)は更に校(xiào )舎(🏺)の建(jiàn )増たてましを始めた。教員の手(shǒu )が足り(⏳)なく(🛠)て、翌年(👸)(nián )の新学年前には広(🏖)岡理学士(shì )が(💏)上田から家(jiā )を(🕓)挙げて(🛎)引(🎧)(yǐn )移(🐖)っ(🛌)て来た。
(👃)奥さ(🌽)んは性急(jí )せっかちな、しかし(🎄)良家に育った人らしい調子(⏩)(zǐ )で、
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