「(🚺)ぷうぷうぽうぽう」とらっぱが鳴(míng )った。
「師範のやつらが(🔧)い(💩)いふらしたんだ」(❇)
「青(qīng )木君(jun1 )、ぼくの学校へ入(rù )学(👒)(xué(🧖) )したまえよ」(🍐)
柳(🤾)は静(🤼)かに(🍫)敵の姿勢を(🛢)見や(👒)った、そ(👶)うして美しいボディ(😝)スイング(🤜)を(🔈)起こした(📯)。のび(🕙)のびとした四肢ししや胴体(tǐ )のあざやかさ、さながら画に見(jiàn )る(💛)がよう(📿)、球(🌘)(qiú )が手をはな(🈹)れた。五大洲が(💆)バ(🧗)ットをふっ(👯)たか(🚧)と見ると球は(🚣)左翼の頭(tóu )上はるか(🎤)に飛(🐸)ん(💉)だ、(⛺)外野(😸)(yě )手は走(zǒ(🐺)u )った、内(📪)野(🌾)手も走(zǒu )っ(📁)た、陣(🎇)(zhèn )営騒(sāo )然そうぜ(🕜)んとみだれた、小原(🐥)は(📨)あ(🔮)っけに取られてマスクをぬぎ捨(shě )てたまま本(běn )塁に立って(💝)いる(📧)。
「(😽)プレーボー(❇)ル!」
「それ(🆓)は(🎏)ぼくもよくないと思う、し(🈯)かしそん(🐋)なことは忠(zhō(❇)ng )告(🌃)ですむことだ、一(🦗)度忠告してき(〰)かな(🔍)かったらそのと(😽)きに第二の方法(🔏)を考(🍶)(kǎo )えよう(🦔)じゃ(🤘)ないか(🎱)、ぼ(🌩)くは生蕃(🐡)(fān )せいばんのこ(📎)と(🎶)で(🤐)こりた、生(📪)蕃は決して悪(è(🖨) )いやつじゃなかっ(⛱)た、だがあのとき諸(🥘)(zhū(🥦) )君(jun1 )がぼくに同情して生蕃を根(gēn )底からにくんだ、そのために彼(🧜)(bǐ )はふ(🔖)たたび(📚)学(😞)校へく(🤾)るこ(🗣)とができな(📩)くな(🏈)った、ぼく(🕓)はいつ(🤰)もそれを思(sī )うと、(🙇)われわれ(🧥)は感(🛌)情に(🚜)激げ(🚑)きした(✖)た(🚈)めにひとりの有為ゆ(🎖)ういの青年を(🙀)社会(huì )から葬ほ(🙆)う(🕚)むること(🚶)にな(🏮)ったこと(✏)が(🏢)実に残念(🍧)で(🤡)たまらん、(🥓)人を罰する(🏑)には慎(🥊)重しんち(🐺)ょう(📚)に(👚)考えなけ(🕵)れば(⛵)ならん(➕)、そうじゃない(💯)か」(🛢)
こうかれはいつもいった、だがいまきてみる(🆙)と子供等(děng )ばかりでなく(🦊)、労働者も(🛫)商人(🕷)も紳士し(👲)んしも役人も集まっている。
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