フェラ 動画《無 修正 無料 レイプ》2行目ライン
無 修正 無料 レイプあらすじ
みんなの視(shì(🏋) )線は、も(✌)うさっきから大河(hé )に集(jí )中され(🈲)ていた(🛷)。大(🌹)河(hé(🥪) )の顔(🃏)に(🔦)は(🐖)、し(🔒)かし、(🎊)それで(🙃)てれているよ(🕴)うな表情(👵)はすこ(💥)し(🍁)も見(jiàn )られなかった。かれはただ一(🎠)心(xīn )に(🈁)次郎の顔(📕)を見(jiàn )つめ、その(🖌)声に耳をかた(🎃)むけているだけであった。
「(🗯)私は、率(lǜ(👳) )直(🚡)(zhí )そっちょく(🚿)に言(yán )うと、君(🍹)(jun1 )らが私の期待(🔀)を裏切(🥕)ら(🧘)ないだろうという(🐧)ことについ(🙍)て、残(cán )念ながら(📨)まだ十分の自信(♎)を持つことができない。という(🚗)のは、今朝の板木(mù )が、あ(👐)ま(🥒)り(🕖)にもなが(💉)く(🐹)鳴りつづ(📂)けたから(🤯)だ。あれほど(🍡)辛(🎠)(xīn )抱(bào )づよく(🛎)、(👸)しかも、あれほどおだやかに鳴りつ(👮)づけ(🏼)たという(🔼)ことは、一(yī )方(📝)(fā(💱)ng )では、あれを打っていた一(🔴)人の(📳)塾(🎹)生の心の深さを物語る(🕘)が(👸)、また、一(🚶)方(fāng )では、そ(🐍)の一人をの(👓)ぞいた多(🛋)(duō(🧕) )数の塾生の心の浅(🔔)(qiǎn )さを物(wù )語ることにもなっ(🆚)たの(💥)だ。君らの(🍠)大多(🍠)数(👣)(shù )は、(🏄)板(bǎn )木を打った一(📷)(yī(🚽) )人の塾生(shēng )があれほ(🍒)どの誠意を示(👓)(shì )したにもかかわ(🥔)らず(👙)、容易(yì )に(🕷)それにこたえようとはしなか(🔴)った。君(🖖)らにとっては、その誠(chéng )意(🗣)よりも、寝(😇)床(💮)ねどこの中のぬくもりのほうがは(🔢)るかにた(🐙)いせつだったのだ。あたた(💲)かい(🕠)寝床の中(🎑)で、(🏭)うつら(🛌)うつらと(📿)、できる(🦏)だけ眠(💖)(mián )ね(🏾)むりを引きの(🌘)ばすことを(🔆)、人(rén )間の誠(🥘)意以上(👫)に(🏳)、たいせ(🌸)つに(🍫)する心(xī(🆑)n )、(👶)これ(🌖)は決(🐋)して深い心(🏋)だとはいえ(🦔)まい(🚴)。……もっ(💆)とも(🚚)、(Ⓜ)君ら(🤯)の中には、内心それをいくらか(😖)恥(chǐ(💉) )じて(㊙)いたものも(🖤)、おそらく幾人いくにんかはあったで(🔜)あろう。気(😟)が(💦)とが(🕡)める(🆕)といった程(chéng )度(🔐)なら、あるいは君(jun1 )ら(🚭)のす(🚳)べてがそうであったのかも(🥓)しれ(🚆)ない。し(🛬)かし、そ(👔)れも結局(🍫)は何の役にもたたな(📹)かったの(⛱)だ。では、(🤴)なぜ役にたたな(🕶)かったのか。今、君らに真(🎨)剣(🐱)(jià(➡)n )し(🚢)んけん(📣)に考えても(🥨)らいたい(👝)のはこの一(🏜)点だ(⛩)。―(🔂)―」(🚋)
「ぼく(🍤)は(🙉)、む(🔕)ろん、いけないと思(👆)いま(♐)す。」
と、大河は槌を(🔥)ふるいなが(💏)ら、(🖤)こた(🏛)えた。
すると、ち(📌)ょ(➡)うど(🥁)その時、事(👊)(shì )務室(👝)(shì )に人の足音(yīn )が(🎪)して(🚷)、仕切り(🏄)の(🥧)引き戸を軽く(⬆)ノックする音がき(🚬)こえ(🗾)た(🐄)。
(♿)次郎は、そんな対(🤝)話の中(🤘)にも、友愛塾に(🔢)課された大きな(🙆)問(wèn )題があると(⏸)思った。そし(🛀)て、かれらの話が(🧥)ど(🌞)う発展していくかを(🏩)興味をもって待っ(🌄)ていた(🦎)。かれらは、しかし、笑ったあと、急(🕗)に口(kǒu )をつぐんで(🛴)しまっ(😘)た。次郎が大便(🍈)所(suǒ )の中にいること(⛱)をだれかが思(sī )い出して(♒)、みんなのおしゃべりを制(zhì )止(🌊)する(🏙)合い(㊙)図をし(🚽)たものらしい。
越(yuè(💂) )前永平寺(sì )え(👙)ちぜんえ(😠)い(🌏)へいじに奕堂えきどうと(🛄)いう(😢)名高い(🎻)和尚おしょうがいたが、あ(🖖)る朝(cháo )、しずかに眼をとじて、鐘楼しょう(🚠)ろ(🎂)うからきこえて来(lái )る鐘かねの音ねに(🖊)耳をすまし(🤱)ていた。和尚(🦊)(shàng )は(🥂)、今朝の(🌊)鐘(🎉)(zhōng )の音(😏)には、いつも(🍻)にない深いひびきがこも(✂)って(🍹)いる(🥧)ような気(🧥)がした(🥪)ので(🎡)あ(🚹)る。
次(🎳)郎は(🎍)、朝倉先生が(📧)、開塾最初(chū )の朝の訓話(🙊)くんわで、これほど激はげしい言葉をつ(➗)か(🌝)って、真正面(miàn )から塾(shú )生たちに非(fēi )難をあびせかけたの(👧)を、これ(♓)までにき(🔜)いた覚(🎁)え(🍓)がなかった(🎾)。かれは、ま(🆕)だ(🗿)あとに残(😉)されている自(zì )分への非難(😫)が、どんな(🎚)言葉で表現(xià(😄)n )され(📗)るかを、身(🈵)(shēn )がちぢまる思(💆)いで待っ(🐹)て(🎉)いた。
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