大沢(zé )にしては、(🕯)めず(💍)ら(🙉)しく激越な調子だ(🕞)った。みんなは(🛴)鳴り(🦅)をしずめて(⚪)聴(tī(😫)ng )い(🏂)ていた。
も(🤴)っ(🗂)と(👏)も、生(shē(👈)ng )徒間の噂によると、校(xiào )内(🏆)に二人(rén )や三(sā(😒)n )人(ré(🐹)n )は、尊敬に値する(🏵)先生(♑)(shēng )がいないで(🛵)もないらしかった。また(📆)、入学式の時(🥙)(shí(📵) )に、彼が校長(zhǎng )か(🌵)らうけた印象も、ま(♌)だすっ(💞)か(🐆)り消えていたわ(👶)けではな(🧜)かった。しかし、そ(🛹)うした(🍜)先生たち(🏢)は(🌐)、次郎たちと(🏿)は(🚬)まるでべ(👰)つの(📹)世界に(🍍)住んでいるよ(🍕)うな(😻)もので、めったにその顔をのぞくこ(🦀)とさ(📣)え出来(🙏)ない(🌺)のだった。次郎は、そのため(♓)に、中(🐥)(zhōng )学(xué )校と(👄)いうところは、小学校(xiào )にくらべてず(🏣)っと(🥞)奥行があるような気も(🏽)し(🐙)た(🦂)が、またいやに不便な(🤡)と(🥌)ころの(💒)ようにも思(🎍)った。
(👻)方(🤱)(fāng )々で賛成の声(shēng )が(🔱)きこえた。
その間(jiān )に、(🚩)彼は、自(📈)分の着(zhe )物――(🕜)制服(fú )が(➗)出来る(🚌)まで和(hé )服(🌫)(fú )に袴はかま(🚈)だった――(🕜)が破けていないかをしら(👹)べ(🦑)てみた。不(🐵)思議(🕟)にど(🌍)こにも(🔎)大した破損はなかった。ただ袴(✋)の右わきに二(èr )寸ばかり(🚫)の(🖼)綻(⛲)びが(⚓)あるだけ(👴)だった。時(🕣)間割をうつすために持って来て(🍍)いた手(🍄)帳と、父(fù )に買(mǎi )っても(🖍)らった蟇口(🚬)(kǒ(💦)u )とを懐に入れていた(📵)が、それら(🏂)は(🛫)無事(⛑)だった。
「本田の弟を侮(😙)(wǔ )辱(rǔ )したく(🎂)ないからさ(😌)。」(🙉)
(😓)次郎の神経(jī(🤕)ng )は敏感に動いた(🏠)。
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