「ええ(🌥)、(📡)はじめのう(🧟)ちは(🍭)、(➡)いつ(⛪)もこ(🍶)ん(🍒)なふうで(🀄)すよ(😩)。五(🌂)分や七分はたいて(🏬)い(🔝)おくれま(🕧)す。」
か(😸)れが、便所(suǒ )に通(🖨)ずる廊(🕕)下の角をまがる(➡)と、(👫)一(🤳)段さがった入(😗)(rù )り(🚪)口のたた(😰)きの上に立(👰)(lì )っ(🐟)て、(🕊)何(hé )かしきりと声高こ(🧟)わだ(📵)か(💑)にが(⛔)な(💫)りたてている一人の塾生(🐫)がいた。見ると(🎡)、飯島好造だった。
そのあと、八時か(🈴)ら正午まで(🔑)、「郷土社会(🎇)(huì )と青年(nián )生(🔆)活」という題(tí )目で、朝(🛳)倉先(🦍)(xiān )生(🐷)の講義(yì )があ(🛣)り、午後(🛬)は屋外(📝)(wài )清掃(sǎo )せい(😷)そうと(🛣)身体(tǐ )検査(😋)、(🆒)夜は(🦃)読(💸)書会や(🤢)室内遊戯(🔮)(hū )ゆうぎ(📜)などで、開塾(shú )第一(yī(🕌) )日の行事が終わった。
(🔆)か(🈵)れは、そのつめた(🎳)い空気の針(zhēn )を(🚧)なぎ払(fǎ(🤴)n )はら(🕷)うように、ばたばたと部(bù )屋中にはたきをか(🌖)けはじめた。
やがて(🏨)朝食の時間(💸)にな(😏)った(📨)。次(cì )郎(láng )は箸はしをにぎっ(🆒)ている間(jiān )も、ときどき眼をつぶって、何か考(📮)(kǎo )える(🎲)ふうだった。
と、次(cì(🐜) )郎はちょっ(🌮)と考えていたが、(😃)
「ぼく…(🍦)…もっと……(💀)考(kǎo )えてみます(🍵)。」
「じ(🛂)ゃあ、(🛑)や(🛡)はり打ち(🦒)つづけるよ(🔅)りほかありませんね(🏭)。」
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