恭(🌻)一(✍)(yī )は(🈚)また(😺)顔(yá )を赧(nǎn )らめた(💱)が、
「(😳)本(bě(📣)n )田の弟(🎯)を侮(wǔ )辱(😙)したくないからさ。」
「み(🏪)んな(🐡)で(🍳)僕を親爺っ(🏂)て言うんだよ(🍉)、わっはっ(🤵)は(🌅)っ。」
も(⛪)っ(⛪)とも、(🙋)生徒間(❔)の噂(😪)(zǔn )によると、校内に二人や(🐏)三人は、尊敬(🤺)に(🌝)値(zhí )する先生(shē(🍀)ng )がいないでも(👔)ないら(🐦)しか(💞)っ(🍱)た。また、入(rù(♎) )学(🍩)(xué )式の(🧥)時に、彼が校長からうけた印(🍜)象も、ま(🔱)だすっか(⏹)り消(xiāo )えていたわ(🌃)けでは(♌)なかった。しかし、そうした先生たちは、(🚐)次郎たちとはま(👬)る(🛫)でべ(📸)つの世界に(😻)住んでいるようなもので(🏫)、めったにその顔をの(💏)ぞく(✴)こと(🐥)さえ出(🏗)来な(🗡)いの(🍹)だ(📀)った。次郎は、その(😞)ために、中学(xué )校(🤥)というと(🐳)ころは、(✒)小学校にく(💺)ら(✊)べてず(🕌)っと(👬)奥行(háng )があるよ(🏀)うな気(qì )も(🐺)したが、またいやに不便(🐿)(biàn )なところの(👂)ように(💅)も思った。
花が散り(📰)、梅雨つゆ(🥍)が過ぎ(🖱)、そろそろ蝉が鳴(🏄)き出(chū )す(🤽)季(🚳)節になったが、その間、次郎の(👡)身辺には、心(xīn )配されたほど(🔶)の事(shì )件も起らなかった。
「僕(⛎)(pú(🤡) )は(😩)五年生(🎥)に友達がいくらもあるんだが、(🐖)こ(🖐)れか(🤴)らい(🤷)じめ(🌍)な(⏹)いように頼んでおこうか。」
「本(běn )田(🥣)の手には負えん(😆)のじゃ(🎢)ないかね。」
「あたりま(🤚)えじゃない(📵)か(🦌)。」
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