(🎇)彼(bǐ )は、いつとは(🔒)なしに(🕰)、そんな(📚)気(qì )がしてい(🎷)た。はっきり意識して、そ(🆗)う(🐣)な(🖱)ろう(🍬)と努(✡)めたわけでもなかったが、中学に入学(xué(🎯) )して以(yǐ(😈) )来、(😱)日(🤽)一日と、母や祖母の問題がその深刻(👱)(kè )さ(🈵)を減じて行き、このごろ(😂)で(➕)は、よほ(💜)ど(❕)の(🍛)こ(🍳)とがな(🍒)いかぎ(💯)り、たいして(🙍)気にもかからなくなって(⏲)来(🎆)たのであ(🌬)る(🏫)。そ(🐁)れは(👳)、たしか(🚐)に、中(zhō(🌱)ng )学(🆔)校(xià(💫)o )というもの(🧠)の空気が、彼にいろいろ(🕗)の新しい問題をあたえ(🚴)、(⛽)彼の関(wān )心を(😟)、急に(👑)家庭(tíng )以(📩)外の世(⛷)界に(🔗)まで拡(🈯)げ(🦗)てくれ(⛴)た(😙)結(jié(🎺) )果(🍵)にちがいなか(✅)った。その意味では(🦐)、中学校(💿)というと(🍤)ころも、尊(zūn )敬す(🐂)べき先(❔)生(💿)(shēng )がいるいないにかかわらず、人間を成長させる何かの魔(mó )術をもった(👩)ところだ、といえるで(🛃)あろう。
「(♍)あいつ、いよい(☔)よ生意(🐣)気だ!」
次郎は、さす(😾)がに心(xīn )が(🛋)躍っ(🍳)た。しかし、彼(❇)(bǐ )は、
「どこの奴かね。…(👜)…おい、本(🌄)田(tián )君(jun1 )、(🏧)知らんか。君と同姓(🌦)だが。」(🏻)
(🛍)次郎はちょっとま(🚕)ごついた。し(🌳)か(🛷)し、すぐ、一層力(🚠)り(🚝)きん(🚰)だ(🐿)調(🚆)子(zǐ )で言った。
「歴史的(🚰)とは驚(jīng )い(🥥)たね。はっはっはっ。」
「むろんだ。個人の問題じゃつま(🧒)らんよ(💅)。」(💚)
(🙊)乳(rǔ )母のお浜には、次郎は(🈺)、それか(🌞)らも、たびたび手紙(zhǐ )を出(🌓)(chū )した。返事(🧙)には(👋)、いつもき(🗝)まって(📴)、(🦒)一番に(🦗)なれとか、偉い(🍗)人(rén )になれとかいうようなこと(⌛)が書(shū )いてあり、ま(🤐)た(🧤)、それ(💵)となく(👎)、今度の母との(🌐)折(🥠)合いがうまく(🚰)行っているかどうか(🏌)を、知りたいような文(🖨)句がつらねてあっ(🔡)た。次(🌒)郎は(⏸)、し(🏨)かし(⏬)、その(🙋)いず(🌊)れにも、たい(🧝)し(😉)て心を動(dòng )かさ(🦁)なかった。彼は、(🦏)そうした(🤰)手紙(zhǐ )によって、お浜の自分(fè(🌰)n )に対する愛情を十分に(👝)味わい(🦏)ながら(🕙)も(🎟)、すでに(🚨)一(🥕)(yī )段(🗻)(duàn )と高いと(🕚)ころに(🎼)立って、その(🏇)中(🥃)(zhōng )の(❌)文(🕦)句の意(😇)味を読も(😚)うとす(💄)る気持(🤞)になっていた。それはちょうど、多くの大学(xué )生が故(gù )郷の母(🎲)から来る訓(🏭)戒(😅)の(⏹)手紙(🥩)を読む時(💾)の(🥗)気持(chí )と、(😾)同じ(⏰)ようなもの(🤶)であ(🔂)っ(🙏)たらしい。
「いや、ほ(🎞)んとうら(📉)し(🥫)い。さんざんなぐられて(🗜)いながら、涙(🎑)一滴こぼさないで、(🧜)じろりとみん(🏡)なを睨みかえして(🦀)、悠(🐃)(yōu )々ゆ(⛄)う(🤽)ゆうと帽(mào )子の塵を(🚋)はら(🍴)って出て行(háng )った様(yàng )子(zǐ )は、ち(📻)ょっと凄かったって言っ(🎯)ていた(👖)ぜ(🎗)。」
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