「こ(😂)れ、(😐)悪(è )戯(🛣)いたずらしちゃ不可(kě )いけ(🈂)な(🛣)いよ」
「また大工さ(🤮)ん(🐻)の家の娘と遊(🎥)んでいるじ(🔕)ゃないか。あの娘は実(🙈)に驚(🌷)いちゃった(🔓)。あんな荒い子(🔩)供と(🛃)遊(yóu )ば(🎓)せち(⛑)ゃ困る(🙁)ナア」
三人(rén )が連立(⛸)って湯(🐉)場を(😐)出、桜(🚩)井先生(shēng )の(👒)別(🍸)荘(♎)の方(fā(📼)ng )へ上(🌰)って行(há(🚒)ng )った時は、先(xiā(🐪)n )生は皆なを(💳)待受(shòu )顔に窓(🥁)に近い(🏣)庭石(📕)に(🍼)水をそそいでいた(😒)。先(xiān )生は石垣の(🏐)上(🚮)に(🍗)試み(🍉)た(🏥)アカシヤ(🍺)の(🔃)挿木さしきを高瀬に(👲)指して見せた。門(mén )の内には先(🍽)生の(🚍)好きな(💹)花(huā )も(🈶)植(zhí )えられた。
長く東(dōng )京で年(👵)月を送(sòng )って来た高瀬(lài )には、塾(shú )の周囲(tōng )ま(🎖)わり(🚿)だけでも眼に(👡)映るも(🅰)のが(🤰)多(🌉)かった。庭にある桜の花は(🚏)開いて見ると八重(chóng )で、花束の(〽)ように密集(jí )かた(📮)まったやつが(✨)教室の(⚡)窓に近く(👬)咲き乱れた。濃い花の影(yǐng )は休みの時間に(💫)散歩(bù )する教師等(✳)の顔にも映り(👾)、建物(🔔)の白い壁(⏫)(bì )にも映った(🧓)。学生等(děng )は(💸)幹に隠(📞)れ、枝につかま(📽)り、(💬)まるで小鳥かなんどのようにそ(🏈)の下を遊び廻って戯(📼)れた。
高瀬は(🤐)庭に立(🈺)ちな(🗻)がら、「(⭕)二十八です」と答えた。
「私もそう思うんですけれど、泣か(🎢)せられる(🌑)くせ(🦂)に(🛑)遊(🎢)びた(💗)がる(💫)」(💷)
「高(gā(✨)o )瀬さ(🐳)ん(🔄)、一(🍤)体貴方あ(🧞)なた(⚽)は(💌)お幾(🐄)つなんで(🧕)すか――」
(🌵)線(🍒)路側わき(🍈)の柵について先(🍾)へ歩(bù )いて行く(😊)広岡(gāng )学士(shì(🕜) )の後姿(🍡)も見(jiàn )えた。
「私も(🧒)一(😊)つ、先生(shēng )のお弟子(zǐ(🐿) )入をしま(⚓)しょうかネ」(😲)と(❔)高瀬が言(yán )っ(🕜)た。
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