馬田は、実(shí )は昨(zuó )日(♉)委(🏆)員会(📦)が終っ(💛)たあと、いつにな(🥤)く気がむ(🎊)しゃく(⏭)しゃ(♌)して家に帰って行ったのだった。次(🤛)(cì )郎が(😌)みん(🐺)なのどぎもをぬく(🔀)よう(🆒)な血書(💄)(shū )を書いたということ(🦗)が第一(yī(🕷) )癪しゃくだった(🤔)うえ(🍠)に、自分(😾)もついそれに(🤰)署名しなけれ(🐐)ばな(🈷)らない(🏽)はめになり、いかにも次(cì )郎の(😄)尻(kāo )馬に乗せられたような恰好(hǎo )になってしまったのが、(🖤)何としても腹(❎)におさまりかねていたのであ(🔯)る。で、夕(xī )食を(🏀)す(🍁)ましたら、すぐいつもの仲間にどこ(🙉)かに集(🍄)っ(💙)てもら(🍋)い、血書に(🚏)何とかけちを(🍮)つける一(👩)方、全校(📲)(xià(😉)o )をあすに(👒)も(💱)ストライキ(📐)に導く(🎆)計(🌛)(jì )画(🥡)を相談する(😢)肚でいた。と(🕸)ころ(🛂)が、(😆)食卓につ(🍋)いて不機(jī )嫌(💉)に箸(zhù )をとってい(💟)るうちに(💅)、(📄)ふとなぜ新賀(hè(📵) )は(🛳)き(🍹)ょうみ(👗)んなに(🗑)次郎が血書を(😜)書(shū(🀄) )いたことを秘(✔)密に(😢)したのだ(💍)ろう、とい(🌄)う(🎀)疑問が起った(🎌)。この疑問(🎺)は、ふしぎに彼の気持(⏭)を明るくした。というのは、(⛔)彼は彼なりにそれに判断を下し(🎧)、何(hé )だか次郎の弱(ruò )点がつかめたように(🏀)思ったからである。次郎は、(🦃)自分か(🌲)ら言(yán )い出したてまえ、どうなり(🕔)血(xuè )書を書(🔥)くに(😸)は書(🥒)(shū )い(👬)たが(🕎)、書(🚖)いたあと(🌚)で(🤐)、(💕)事件の主(🎶)謀(🛀)者と見(jiàn )られる(🕍)のがこわくな(💟)り、新賀(🚀)に自(zì )分が(🚾)書(shū )いたこと(🔚)を秘(🐷)(mì )密に(🌤)するという条(tiáo )件(🏨)でそれを渡した(🥌)に(🏭)ちがいない。そう彼は判断した(🍆)のだ(💒)った。そ(🍒)し(👗)て、こ(🈷)の判断はいよいよ(💥)彼を上機(🔍)嫌にした。血書が大(🈁)きな問題(🚤)になれ(🌻)ばなるほど、次(🏊)郎はし(🏮)ょげるにちがいない(🍹)。血書にけちをつ(🤼)ける(🤱)の(🚕)も面白いが、それを出(chū(😅) )来るだけ大げさな問題にして(🐠)、次郎がいよいよ(🎏)しょげるのを見る(🛀)のはなお一層面(⬇)白いこと(➿)だ。ス(🗺)トライキはどうせ早(zǎo )かれ(🐨)おそかれ放ってお(🍟)いても始まるこ(🌳)とだし(🌠)、何も自分が先(xiān )に(🎽)立っ(👁)てあ(🍸)せるこ(👇)と(⛔)はない。彼は、そんな(🖋)ふうに考(kǎo )えて、(🍓)ひとりで(🤭)ほく(🏬)そ笑んだ。そして、きょう(📆)は、(⌛)彼にして(🥇)はめずらしく(😚)早く登(dēng )校(🦀)して、それ(🛐)とな(🥑)く次(📭)郎(láng )の様子(zǐ )に注意して(🚑)い(😠)た(🏸)が、次(♊)郎(💐)の様子は、(🚀)彼(bǐ )の判断(duàn )を十(shí )分(🎏)(fèn )に裏書(👗)しているように思(🈺)えたので、彼は内(nèi )心(🌆)ますます得(💝)(dé(🎬) )意(⛺)に(💜)なっ(🕜)ていた(🤵)のであ(🏸)る。
「ええ……出(chū )しました。」
次(🍋)郎はそっぽを向い(🏋)て答(🌪)え(🐨)なかった。彼女(🚳)は、馬(mǎ )田(🚋)に対して、純(chún )潔(🔶)な処女としての烈(🥄)しい憤りどこ(🔪)ろか、(🚂)自分に侮辱(rǔ )を加えた当(dāng )の相(xiàng )手とし(🍒)てさえ、(🔉)さほどの憎しみを感じていないのではない(🌗)か。もし(🍂)感(🔂)じて(⚪)いる(🗝)とすれば、そんなよそごとのような答え(🤥)が出(chū )来(lái )るはずがない(🥈)。そ(🕸)う考(🐤)える(😂)と、道江が馬田を(🎟)「(🌄)千ちゃん」という親(🔫)(qīn )しげな名で(🚝)呼んでいることまで(🏦)が(😐)腹(🐟)(fù(⛽) )立(lì )たしくなって来(🍇)た。
馬田は、また(🎞)「ふ(🗿)ふ(📷)ん」と笑っ(🤜)た。そして、
「けんかにな(👜)り(🛬)はしな(🏠)い?」(💮)
「毎日(👲)そん(😸)なことが出来て? 千(qiān )ちゃん、きっと変に思うでしょ(❄)う。」
「僕(🥑)、き(🖥)ょう――」と(🥖)、次郎は、(🛷)また急に(🍂)眼(🍣)を(🤩)伏せて、「学校(🌾)のかえりに朝(💪)倉先生をおたずねしてみ(🚷)たんです(💞)。そ(➗)し(🗞)て、(🌸)僕たちの(😵)願い(🎹)をかり(😊)に(🏇)県庁(🎄)が(👦)許(xǔ )し(💰)てくれても、それ(🚷)で先生が辞職(🚉)を思いとまられることはない、ということ(😔)がはっきりした(🥍)んです(🎾)。先生としては、それがあたりまえ(😯)です。僕、(🎎)その(🕌)こ(⬆)と(🐻)に(🏞)ちっとも気が(🍹)ついていな(🥁)かったんです。」
こ(😵)んなふ(🈂)うで、校内はその日じゅう(🕸)決して静かであったとはいえ(🤴)なかった(🐒)。下級の(🌃)教(🔧)(jiāo )室(shì(🚡) )までが(🏠)何と(🙉)はなしに落ち(⛲)つきを失っ(🎧)ていた。ふだ(🎊)んな(🤾)ら何でもな(👇)いこ(💨)と(😈)にま(➿)で先生たちの(🐷)神(🚯)経(jīng )がとがり、先生(🌫)たちの(📰)神(🤜)経がとがればとがるほど、生徒た(👑)ちはその神(👠)経に(🔨)触さわって(🧖)みる(✂)のを(❣)楽(💘)しむと(🍷)いったふ(👥)うであった。大垣(yuán )前校長は(🗼)、いつも先生たちに向かって(🐠)、(🔇)「生徒(🔍)というものは、自分たちのために先生が命をすてる(🌕)までは(🏾)、その先(xiā(🍔)n )生(shēng )を偉い先生(⬜)だとは(❤)思(sī )わな(📘)いものだ。それを覚悟の上でなくては、(🎀)真(🚨)の教(✳)育は出来(🛋)な(🕥)い。」と言(🦋)(yán )っていたが、(🕙)その意味(😱)をほんとうに理解した先(xiā(⛪)n )生は(🎲)、朝倉(🌏)先生(🍰)をのぞい(🕍)て(🐕)は(🆕)、おそらく一人(ré(🕟)n )もいなか(🎐)っ(😾)たろうし、今(🎂)では、どの先(xiān )生(🐏)にも、そんな(🔄)言(🚫)葉(🗜)は単(🔗)に言葉(yè )としてでも思い出されていそうになかった。こう(🔭)して先生(shēng )たちは自(🚂)分を(😫)下手に護(hù(🚱) )ろうとして、一歩一(✌)(yī )歩と(📬)自(💥)分を生徒(🐺)たちの侮辱と嘲笑の中に追(🏕)い(🎸)こん(👇)でいたので(😃)ある。
「本(běn )田のやつ、ど(💘)う(➖)したんだろ(♈)う(🏄)。いや(🤣)に考え(🛁)こんでばかりいるじゃ(😥)ないか(🍦)。」
(➿)敏子(🏑)の言葉つきには(〽)、道江と同じ意味のことを言うにし(🗜)ても、ど(🦋)こ(💋)とはなし(🤕)に知性的な(🎣)ひら(🏀)めきがあった。次(🌬)郎(lá(💤)ng )には、それ(👂)がは(💺)っき(🥞)り(🤤)感じられた(🔕)。それ(🔕)だけに(🎯)、(🗜)彼(bǐ )の(😠)道江に対する腹(🕳)立たしさは(🌨)一(🕥)層(🎨)つ(🐶)の(🍠)るのであ(➿)った。彼(📳)はい(Ⓜ)かにも不服そ(👱)うに(✖)、しばらく敏(mǐn )子の顔を見つめ(🍏)ていた(🤔)が(👬)、(🥕)
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