こうかれはい(👞)つもい(🍖)った、(🤫)だがい(⛲)まきて(♑)みると(🚴)子供(gòng )等ばかりでなく、労働者(🤜)も商人も(🌥)紳士し(🦈)んしも役人(🎃)も集(jí )まっている(🛬)。
安場は燃ゆるような目を先生に(😱)向けていった。
憤慨の声々が起こった。
「おい、きみ(🏍)は下腹したはらに力がないぞ、胸のところをへこまして下(🖐)腹(fù )をふくら(😟)ま(🦏)すよ(📜)うにせ(🐱)い」(🚆)
「待(dài )って(🆒)くれ」と光(🚀)一(🎽)はいった(😀)。「一(🍎)(yī(🍻) )体(🐍)(tǐ )手塚(zhǒ(😒)ng )のなにが(🚰)悪(🍖)いんだ、問題(tí )の要(🏮)点が(📨)ぼくにわ(🆎)からないから説明(✉)し(🖖)てく(🧚)れた(🤪)まえ」
「ぼ(🏦)くもそう思ってま(🚁)す、(🐠)ぼ(🛂)くは(🌫)かな(🏀)らず勝(🙃)たし(🥪)て(🚥)ごらんに入(🦂)れます」
「あ(🕡)ま(😨)り押すと(🌷)先生、小(🥕)便(bià(🍹)n )がもります」と二(🤗)塁手の(🆒)すずめがいった(👌)。そこで先生(shēng )も(📃)わらった(🚘)。
実際(🐟)それは師範(👫)生(😔)徒(tú )か(🥊)らでたうわさで(🕍)あ(🐡)る、師範生徒は(🖤)中(👗)(zhōng )学(xué )生に(➡)くらべると学資も(🍽)少な(📅)い(🏻)し、ま(🥝)た富める父兄をもたぬところ(👲)からなにかにつ(🤳)けて(☝)不自(zì )由勝ちであ(♏)る、それに反して中(🏣)学生(💹)は多く(😘)は相当(dāng )の(📗)資(🔌)(zī )産(🍎)ある家(jiā )の子である(🚋)、かれらは(🧢)自由(🍳)に(♑)ぜいた(🗞)くなシ(💻)ャ(📨)ツ(👉)を(⛰)買(⚾)(mǎi )い、ハ(📁)イカラな文房具(jù )を用い、活動(dò(🙂)ng )や芝(zhī(🚍) )居などを見物(wù )し、洋食(shí )屋(🔨)へも(🤣)出入りする、そう(🍕)させることを不純だ(🖱)と思(sī )わ(💈)ない父兄(xiōng )が多(duō )いのである。
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