(🕎)塾(shú )生たちは(🥀)、かる(😞)く(⛏)とじたまぶ(💱)たをとお(💍)して、窓(chuāng )のすり(🍭)ガ(😺)ラス(🎷)に刻(kè )々に明(míng )る(🌩)くなって(🛍)行(🤪)く(💵)朝(😃)の(🏹)光(guāng )を感じながら、つぎ(🏞)の言(yán )葉(yè )を待った。軒(🌬)(xuān )端(🕚)のきばには、(✌)雀がちゅんち(🕒)ゅんと、(🐈)間をおいて鳴き(🧞)かわ(🦈)し(📠)ている。
朝倉(cāng )先生(🌆)は(😔)、この(🦗)話を(💝)語りおわると(🌰)、し(📔)ばらく沈黙した。
「(🛏)今(jīn )のとこ(🌵)ろ、平木(mù )中(zhō(👸)ng )佐(🚙)の影響えいきょうでどう(⛎)こうというような(💰)ことは(🎻)、全然ない(📒)よ(🔨)うに思(sī )いま(⏰)す。」
「その心臓に負けて、いやいやな(🔙)がら全員一致いっ(🌀)ちの推薦すいせ(🐛)んをやったという(🏰)わけか。」
次(🖌)郎が入(rù )り口(kǒu )に立って(🎑)様子をながめていると、
「そ(🚡)の心臓に負けて、(🆕)いやい(🧙)や(⏺)なが(🔏)ら全員(💒)一致いっちの推(🔣)薦(🕢)すいせ(📼)んをやったとい(🍍)うわけか。」
先生は、そう言(yán )っ(🐛)て、(🙍)次郎(🛶)に目く(🎖)ばせし(📯)た。次(cì(🤭) )郎は待(dài )ちかまえていたように、(🦑)自(🔶)分のそばに(🌺)置いていた紙(👏)(zhǐ(🎢) )袋(dài )かみぶくろか(🌁)ら、ガリ版の印刷物をとり出(🌗)して、みんなに配(pèi )布した。
「ええ(💌)、べ(😖)つに出る(🔈)用もなか(📏)っ(🙎)た(📙)ので…(💛)…」
大(🥕)河(🤰)は、その時、ちょ(✅)うど(🔲)槌をふりあげたところだ(🌞)ったが、それ(🔶)を(👮)打(dǎ )ちおろし(🧥)たあと、ちらと次(cì )郎(láng )の(⏱)ほ(🚈)うを見て(🧝)、あいさつ(🤪)をかえした。
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