「馬(🈹)(mǎ )鹿に(🏝)し(🚸)てらあ。――」
彼に(🙄)とっ(🤺)ての最(zuì(😯) )も大き(📈)な失望は、(👛)彼の教(jiā(🆒)o )室に出(chū )て来(lá(🐠)i )る先(xiān )生の(👑)中に、権田原先生のよう(⛅)な人を、ただの(🔌)一人も、見出(⏺)せなかったことであ(⬇)った。彼(bǐ(🔝) )の眼に映じ(💖)た中学校の先生というのは、小(🕡)(xiǎ(🎆)o )学(xué )校の先生(shēng )にく(💸)ら(😖)べて、(🏃)何か専(zhuān )門(🍬)らしい(🌺)ことをほんの少しばかりよけ(🧐)いに知(💻)っ(🈁)ているだけで、およそ人(rén )間ら(🍩)しい(🚙)ところを少しも持(👌)合(🈂)わ(😦)せない人達ばかりだった。貧しい知(⚓)識を(⛰)教室で(🕑)精一ぱ(😈)いにしぼり出(❇)(chū )す(🙏)こと、(😶)点数や処罰で生徒をお(💬)どか(🏕)す(🤯)こ(👭)と(🉐)、こ(😈)の二つの外には、用はないと(😎)いった顔(yá )をし(🚱)て(😧)いる人間、(🍤)それを次郎(láng )は中学(😺)校の先生にお(🍨)いて(📀)発見したのである。
「(🍈)新入生のた(🧥)めばか(📦)りではあ(⏺)りません。五年(🖕)生は(♊)、ち(🥡)っと(🍏)も校長先生の教(jiāo )えを(👾)守(shǒu )ってない(🌘)です。あん(🔶)な(💙)五年生(shēng )は、僕、学校の(🌹)ため(🍆)にならないと思(sī )うんで(🐛)す。」
だが(🍿)、彼(bǐ )の詩(shī )について、これ以上のことを語(👮)るのは(🥐)、今はその(📦)時期ではない。何(✈)し(🏘)ろ、彼はまだ(🧛)、歌一(🍢)首作るに(🏰)も、(💱)指を折(🍻)って字(🕉)(zì )数を数えてみ(🌓)なければならない程(chéng )度の(🔺)幼い詩人だったし、それに、恭一(🙏)(yī )の(😤)詩に対してあ(🍊)る妬ましさを感(🎧)じていたとしても(⏸)、彼(📟)の身(🤷)辺には(🦉)、(✒)詩以上に切(qiē )実(🤣)な問題が(💫)ま(🚴)だた(🐾)くさん残されて(🥚)いたから(🚢)である。
「(💴)しか(🤽)し(🔤)、本田(tián )、この(🚻)ま(👏)ま放っとく(🥏)と危いぜ(💰)。こと(🛒)に狐の奴(nú )と来(🎿)たら執念しゅうねん深いからな。頬ぺたを下級(🏺)生にひ(📽)っ(🔢)かかれて默っちゃ(🗓)お(🚻)ら(💺)んだろう。」
「そんなこと、ありません。」
「何(hé )? 見ていた!」(🤓)
「大(🐣)沢君っ(🥠)て(🍾)い(⏺)う(🧛)よ。僕(🙄)の親友で、同(🥁)じク(🌠)ラスなんだ。」
(🧕)次郎(🚟)は、(🔀)そう(🤺)言われて、まだ(❤)何か言い足(zú )りない様(yàng )な気(🕶)がした。そして(💣)ちょっと考(〽)えてから、(🥏)
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