四 呉くみ子さ(😸)ん(💂)
三(sā(🐪)n ) 母(mǔ )を葬りに
九 (👾)玄関番(🦐)
新規、新(xīn )規、見るもの(💪)聞くもの(🔻)わたしには新規(🚆)なこと(💼)ばか(💜)り。第(🧔)一(yī )、自(💓)分(fèn )の(😘)つとめに通う小諸(zhū(🈯) )義塾(shú(🔙) )までが、まだよう(🔫)やく形(xí(🏫)ng )の整(zhěng )いか(✈)けたばか(🚝)りのよ(👪)うな新規な(📓)学(xué(😌) )校でした(🙆)。しかし、(😫)その義塾(shú )の二階(jiē )の教室(shì )から、遠く蓼(liǎo )科た(🚁)でしなの山つ(🖥)づきの見える窓のところへ行って、そこから信(📊)州(zhōu )南佐久みなみさくの奥のほうの高原(🕳)地なぞ(🕐)を望(📳)むたびに、わたしはようやくのこ(🤮)とで静(🐑)かに勉強の(😣)でき(🎒)るいなかに、もう一度自分(fèn )の(🍏)身を(👮)置(zhì )いたよ(🧠)うに思いまし(🍈)た(🎃)。その窓(🌠)(chuāng )の近(🕝)くには、(✋)小(xiǎo )諸の士族屋(🛡)(wū )敷の一(yī )部の(🧡)草屋根も見え、(🆘)ところど(🍖)ころには柳の(🤤)こ(🏕)ずえの薄く青(qīng )みがかったのもあり、ちょう(👪)ど(🐷)わたしが出(⏬)かけて行(😔)った(📽)ころは(🛐)おそい春(chū(🤣)n )が(🎎)ようやく浅間の(🦆)ふもとに(🎉)近(🎼)(jìn )づいてきた(👞)時分(fèn )でした。たとえ学舎(shè(🐝) )は小さく(🕟)と(🤝)も、(🚘)わ(🥄)たしはほかの先生がたとと(🌟)もに働(🤬)くことを(📯)楽(lè(🤰) )し(🗝)く考えまし(🔀)た。
『小公子』(🎣)の(🏜)訳者(🐏)として知ら(🎟)れ(🚨)た(🚎)若松(sōng )賤子わかまつ(😟)しずこさんが(🍞)な(🏝)くなりま(📰)して、その(📵)な(🎏)きがらが墓(🥫)(mù )地のほうに送ら(🎭)れた日(rì )のこと(💽)で(📌)した。
とわたし(📽)が尋ね(🍧)ますと、おさるさんは小(xiǎo )首(🚞)をかしげま(🐺)して、
ま(👺)あ、(💬)何(☝)もかも新規(🚔)に始める時というものは、ほ(🏦)ねの(🍻)お(🚾)れるかわりにど(🆑)んなにかは(🍌)りあいの(🍷)あ(🧝)る(🖨)もので(🏍)しょう。どっちを向(🔛)いて(🚘)も開拓、開拓で、(🎠)先(🐮)生(shēng )のよう(🐰)な(⚪)人(rén )の力(🤫)を(🚓)待っ(➰)ているものばかりでした。日(🍲)本のお国も(🔭)ずっと北の果てのほ(🐫)うはロ(🕹)シアざかいですから、そ(🔑)の(🕡)時分からや(💓)かましかったと(🏈)ころ。先生はカラフトの見まわりを命(🌺)ぜられまし(💆)て、北(bě(👠)i )緯(wě(☕)i )四(📞)十(shí(👞) )八度にあたるとこ(😁)ろをきわめ、一冬を極寒の(🚉)地に送り、(➕)そ(💮)れ(🍖)から島(🏗)々を(👍)見め(🍓)ぐって函館に帰ったこ(🙃)とも(🥇)あります。
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