「(⏹)ほう(🏋)、お(😖)前(👑)か、今朝の(🌽)鐘をついたのは。……で、(🐴)どのような気持ちでついた(🛄)の(🐵)じゃ(🦓)な。」(📜)
「ええ、でも(🏠)、ま(🤐)だだれも起きた様(👋)子がな(🔅)いんです。」
「(🌼)そう(🖕)いう(💪)と、ゆうべの(🈹)室長(🎵)選(xuǎn )挙も何だ(👼)か変だっ(🖲)たぜ。」
「もうい(🦒)い(🏌)でしょう。ずいぶんながいこと打ったんじ(🥊)ゃあり(💇)ません(🖋)か。」
そ(🔐)のあと(🐘)、就寝前(🕥)(qián )の行(háng )事として、最初(👴)(chū(🐔) )の(🔇)静坐(🐅)せい(🖨)ざがはじま(🐇)った。塾生(shēng )たちは、各室ごとに(🐌)、(📁)き(🛅)ちんと縦(🚋)たて(👃)になら(📈)び、(🚈)朝倉先(xiā(🌾)n )生の指(🌬)導にした(👆)がってその姿(🐑)勢(😄)をとった(⏱)。
「最初の朝にし(🚮)ては(🛀)、めずらしい(🎺)こ(💌)とだっ(🍘)たね。時刻が非(fē(🏤)i )常に正確だ(🏀)ったし、それに、打ち(🆓)方がちっと(🤫)も寒そ(🕹)う(🍯)でなかった。」(👴)
この一(yī(💲) )週間(jiān )は、塾(shú )生た(🚬)ちに(🕒)とっ(😿)ては、まったく奇(qí(🛐) )妙きみょう(🍖)な(⤵)感じのす(🎟)る一週(zhōu )間(jiān )だった(🔁)。朝倉先生(shēng )夫(👆)(fū )妻(qī )も、次郎(🚷)も、生活の細(xì )部の(👯)運営につい(😠)ては、自分(🍮)(fèn )たちのほうからは(🍘)、(🚻)何ひとつ指(👑)図さしずをせず、ま(🎳)た、塾(shú )生た(🥒)ちか(😜)ら何(🎷)か(🥢)たずねられても、「ご(📙)随意ずいいに」と(🎠)か、「適当(🌵)に考(⛽)(kǎo )えてやってく(🥃)れたまえ」とか、「みん(🕺)なでよく(💆)相(🏏)談(tán )してみ(🚢)る(✉)んだな(♿)」とか(🥕)いったよう(🕹)な(😜)返事をするだけだっ(🖐)たので、とか(🛀)くか(🚂)れらはとまどいした。中(zhōng )には(🦕)、それを(🍭)いいことにして、ずるくかまえるものもないで(🍯)はなかった。その結(🏨)果、む(🍖)だとへまとがつぎつ(📑)ぎに(🕞)お(🎵)こり、かれらの共(gòng )同生(shēng )活(huó )のすがたは、見た眼(yǎn )め(🔩)には決(🤧)し(♎)て(🍚)いいものでは(💃)なかった。時には(💏)、不規(🎨)律と(🙇)怠(dài )慢た(🚆)いま(⛳)ん(🕞)だけが塾堂を支(🍥)(zhī(🚼) )配(🚅)(pèi )している(⛓)のでは(🚇)ないか、と(🧤)疑われるような場(chǎng )面もあり、もし(🍇)学ぶことよ(👵)りも批(✝)(pī )評することにより多くの興味(🏣)を覚えている参(cān )観者(🐣)が(⏹)たずねて(🔁)来たとし(🍜)たら、その(🍇)人は(🛴)、批評の材(🐧)料(🐦)をさがすのに、決し(🔢)て骨(gǔ )は折れなかったであろう。
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