「(🦏)気がついているなら(📈)、すぐそう言ってくれ(🛂)たらよかりそうなものだ」と、そん(🗂)な(📽)不平をもらす(📩)ものもあ(♉)った。また(👞)中には(🎄)、「先生は(🌄)要す(📞)るに指(🚗)導(dǎ(👤)o )者でなくて批評家だ(🍳)」(🏝)な(💌)ど(🚆)と、したり顔(yá )に言うもの(🏈)もあ(🌒)った。しかし(🐗)日がた(🐑)つにつ(🍟)れて(👇)、しだ(😤)いにかれらの間に取りかわされ(🏣)出した(🏾)の(👋)は、「ひまなようで(⚪)、いや(🆓)に忙(🕰)いそがしい」とか(🔩)、「しまりがないようで、変にき(🍑)びしい(🍑)」と(🔟)か(📑)、そう(⏳)いったち(🛳)ぐは(✝)ぐな(😃)気持ちを(👶)あ(➿)らわす(🌦)言葉だ(🦈)っ(🎋)た(🔯)。
塾生たちは、かる(🚵)くとじたま(👾)ぶたをとおして、窓のすりガラスに刻(💬)々に明るくなっ(🔩)て行く朝の光(🍤)(guāng )を感(gǎn )じな(☝)がら、つぎの言葉(🧦)(yè )を待った。軒(xuān )端のきばには、(⏩)雀(què )がち(Ⓜ)ゅんち(🕵)ゅんと、(📁)間(jiān )をおいて鳴きかわしている。
次(🎍)郎は、(🐡)しかし(🐖)、そ(😁)れどころ(🤹)で(🏊)はなかった。かれは、も(🎌)う、(🛩)先(🛬)(xiā(🤴)n )生の(👵)つぎの(🏋)言葉が、槍やりの穂(suì )先ほさ(🔨)きのよ(📧)うな鋭(🔺)さで、自(zì )分(😧)の胸(🎑)(xiōng )にせまっているの(🔄)を感じ、(🎋)かたく観(🙅)念(🎬)の眼(🔍)をとじて(🏥)いたのだ(🕤)った。
朝の行事は、ま(👡)ず室内(💥)(nèi )体(tǐ )操には(⛺)じまった。それは友愛塾(🤴)のため(🆖)に特(tè )に考案さ(😌)れた(🥔)もので、その指導も指揮(🏰)し(🏗)きも(🤳)次郎(⏯)の(☕)役割だった。体操が(🎸)す(🎌)むと、朝倉先生(shēng )の合い図で(🍰)静(🍹)坐(🎴)せい(🏏)ざに入った。これ(🌠)は就(🤙)寝前の静坐(⬇)にくらべると、い(🥅)くぶ(🚯)んながかったが、それでも(✂)、(🌺)せ(🎿)いぜい(🛵)十(🚺)四五(🧙)分ぐらいだ(🦊)った。次郎は、今朝も足(😎)音(🐖)を(🧝)し(🕰)のばせながら(💚)、(🔘)塾生(🐤)たちの(🔱)姿(zī )勢を(🐎)直してやっ(🥀)た。
「(👾)起きだ(🛃)したようです(🤱)。も(🎊)うだいじょうぶ(💤)ですよ(😞)。」
食後には、みんな(🦒)卓(🚮)(zhuó )についた(🤲)ま(🍕)ま、雑談的に感(gǎn )想を述べあったりす(😩)る時間が設けられて(🕒)いた。次(cì )郎は、そ(😥)の時間が来るの(🥌)を待ちかねて(🥩)いたよ(♌)うに(🤮)立ちあがった。そして、みん(🐗)なに(🤲)今(🎓)朝(chá(⏮)o )の(🕡)起床の板(🚀)(bǎn )木のい(😥)き(🌠)さつを(🐢)話し、最後につけ加えた。
かれ(🎉)は、そう言うと、す(😬)ぐおじぎをして、塾長(🍘)室を出た。朝倉先生は(🐋)無言のまま、かれの(🐨)うしろ(🌻)姿(zī )を見おくっていた。
と、大(dà )河は槌(chuí )をふるいながら、こたえた。
左右(yòu )の窓の(💷)下に(✊)、小(xiǎo )便(❄)(biàn )つぼが(👟)それぞれ七つほど並ならんでおり、そこを四人(rén )の塾(shú )生が二人ずつ(🚱)にわかれ(✖)て、棒(🕊)だわしで(🅱)掃除(🐙)(chú )していたが、その(😿)中には(🥟)、大河の姿(zī )は見(jiàn )えなかった。
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