(🌆)し(🕉)かし、(🌌)彼は(🖥)、血書が次郎によって書かれ(🤲)たということを誰(➰)に(🍖)も発表する(😆)気にまだ(🥁)なれなかった。そ(🌑)れ(✋)は、(🍄)彼(🥚)の(🌈)自尊(zūn )心や競争意識が何ということなしに(🎖)それ(❕)を許さない、と(🌬)いうだけではなかった。彼に(㊙)とって大事なこと(🌰)は、ストライキの(📭)場合のことだっ(👋)たが、万一に(🎖)も、それを発(🦅)表(🏍)した(🌩)ために(🕕)、次郎が捨(🖤)(shě )鉢すてば(✝)ちになり(📶)、進ん(💐)でスト(⏮)ラ(🔝)イキの主導権をにぎるよう(🐩)な(🍜)結(🚃)果になっ(🚜)てしまっ(🎬)ては(🔚)、つ(👴)まらない。次郎は徹底的(de )にやっ(🌊)つ(🗼)けなければなら(🌜)ないが、それには、(🦂)彼(🐰)をあくまでもス(🎙)トライキ反対の(🧣)立場に立(lì )たせて(🚤)おくこ(🧟)と(🎺)が必要である。最(💪)後まで彼を反対(duì )の立(📴)場に立(🏾)たせて(🎳)お(🍚)き、いよい(🏆)よ(🛃)スト(🤭)ライキ(😷)決行(🔐)という場(chǎ(🛅)ng )合に彼(🆑)(bǐ )が逃げをう(🍂)ったら(📱)、その時(🐋)(shí )こ(🅰)そ血(xuè(🌽) )書のことを暴露すべき(🎁)だ(💥)。血(♟)書まで書(🤒)(shū )いて人(🏘)を煽動(dòng )しておき(👍)ながら、自分だけ逃(⏬)げる(🧠)とは何という卑劣(liè )さだ! みんなは(〰)そう言(🚪)って彼を責(zé )めるだろ(🧜)う。そ(⏱)れに、どんな(🧢)に彼(🌓)が逃(táo )げを打と(💃)うと、学校当(🍂)(dāng )局(jú )や県(🎱)庁(🥖)が(🐋)、血(xuè )書を(🥇)書(🆔)いた本人を主謀者(zhě )と認めないは(🏚)ずは(💬)ない(✖)のだから、い(🤚)よいよ面(🏌)白い。――馬田の考えは頗(🏪)る念入りだった(🍫)。彼がそれ(🚜)ほどまでに次郎に反(fǎn )感(❤)(gǎn )を(😘)持つようにな(🥕)った最(🚽)も大(dà )きい原因(yīn )が、(🎱)道江にあったことは(🛡)い(🤗)うまでもない。
「思っています。あんな(🌝)も(🤼)の(🦗)、何の役にも立たな(🕊)いっ(🏳)て(🎣)こと(🤐)、あ(🔩)とになって気がついた(🤑)んです。」
それでも(🚟)、その日は、(🏄)森(sē(📭)n )川の教員適(🚸)性(🗞)審査以(yǐ(🤐) )上に大(dà )した出来事もなく、ひ(🍛)け時から(🔌)二十(🎁)分もたつと、校(🈺)内には生(🧘)(shēng )徒の姿(zī(💆) )は一人も(🎉)見(🚋)(jià(🚔)n )られな(🏁)くなった。ただ(🌟)先生(shē(🦏)ng )たちだけが校長の帰(guī )りを(🚙)ま(🍾)つために(🧗)居残(😐)(cán )ってい(😞)たが、もう話(huà )の種もつきた(👮)ら(📿)しく(💱)、ど(🥁)の(🤜)先生(shēng )も、いかにも所在しょざいなさそうな、それでいて何とな(🥝)く落着きのない眼をし(🛅)て、教員室を出たりはいったりして(🕊)いた。
「す(📖)ぐうしろからさ(👊)。二(👦)丁ぐらいはなれていたかな。」
次郎(🔥)は、詰問き(🏾)つもんするようにたずね(✏)た(🗻)。
「悲(🚆)観(😵)し(👴)きっ(🔁)て、どうにも(😹)ならないんだろう。」(😌)
「そ(🈺)んな(🎵)ばかなことがあるも(🧦)んか。何かほかにわけがあるんだよ、きっ(⛰)と。」
(✔)そう言(🕢)っているところへ、ちょう(🏟)ど徹(chè )太郎が帰(🚡)って(🔃)来(lái )た。茶(chá )の間(jiān )には(📍)いって(🆎)来(lái )て次(cì(🐯) )郎たちの顔を見る(🍾)と、「よう」と声をかけ、(⌛)すぐ(👭)服をぬ(⛄)い(🥍)で真裸(luǒ )になり、井(jǐng )戸端に行ってじゃあじ(🕕)ゃあ水をかぶっていたが(👒)、(🏥)ま(🍘)もなく(🛳)ぬれタ(🛃)オル(🎂)を両(🔍)肩にかけてもど(💡)って(✌)来た。そし(💺)て、(🙄)敏(🚡)(mǐ(♐)n )子(🔭)に向(🚟)(xiàng )って、
(🌑)道江(jiā(🈹)ng )は(🐻)答えない(🔼)で(💨)敏子の顔を(🧡)見た。敏子(zǐ )は(😯)、
「ふ(⛵)うん、本(🥌)田か。……あいつは(🗞)だめ(🏵)な奴さ。」
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