「おま(⚓)え(🔂)も一(👾)度先生(shē(🚦)ng )をおたず(🤯)ねす(💁)るといいね(🕑)。先生(🎤)の方(fāng )でも待って(🏡)おい(🕶)での(😃)よう(🌀)だ(🕉)よ。」
次郎は感(gǎn )激と失望の旋風せん(📤)ぷうの中に、やっ(💏)と(🏟)身(shēn )をさ(🥊)さえ(🚱)ている(🛫)だけだ(🏷)っ(🈺)た。あふれて来る涙(🔋)が膝の上(shàng )につっぱった腕をすべって、(🏖)まだらに(🎄)縁板をぬらし(🦉)た(😂)。
「え(👢)え、と(🗳)き(🌋)どき。」
彼は、しかし、それからも(🔇)、(🧡)校(xiào )内を方(🐬)々歩きまわって、(🚿)上(🥂)級(jí(♈) )の生(shēng )徒たちが幾(♑)人かかたまって(🙂)話し(🤢)てい(✈)るの(💻)を(❎)見つ(✖)けては、そ(🧦)の(🐾)仲(👚)間に入(🌝)り、それとなくストライキを煽動(📚)する(🦀)ようなこと(🤺)を言(yán )った(🎃)り、(🏎)次郎(🐳)をけな(👝)したり(📶)す(🐻)る(😭)こ(🌔)とを忘れなかっ(💓)た。
「やけになんかなりませ(🤴)ん(🍏)。しかし、(🖖)自分(🎖)(fèn )で正しいことをして退学(xué(🗼) )さ(🔠)れても、ちっと(🉐)も恥ずかし(🎢)いことは(🔵)ないと思(❤)っている(🦖)んです。」
次郎(láng )は、そん(👁)な実例があるかどうか(🎭)はよ(🔎)く知(🎥)らなかった。しかし(🚐)、敏(mǐn )子の言(yán )ってい(📉)る意味はよくわか(🚌)った(🎋)。そし(🎀)て、そ(🦌)うであればあ(🚇)るほど、いよいよ(📑)馬(👟)田を許しておくのが不都合だという気(👈)がし(🔭)た。
枝(🌶)折(🌳)戸は手で押(yā )すとわけなく開いた(🎍)。次郎(😹)は、行儀よく二列(liè(📥) )にならんで(🚦)い(🔬)る朝顔(yá )鉢(🎬)(bō )の間を通って(🌨)、縁側に腰(🤣)をか(📆)けると、ぬ(🧑)すむように道江の顔をのぞいた。
「(💂)では、どう(🐐)したらいいの?」
「僕はストラ(🧣)イキをや(😆)らな(🙁)いために(🗾)あ(➿)れを書い(Ⓜ)た(🏾)んです。みんなもその条件で(✌)あれ(🥟)を出(🍢)すことに(🕢)き(🦕)めたんです。」(👫)
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