「元来(lái )、正義(🌇)は階級にあるんじゃないんだ。どんな階級(jí(✊) )にだって、(🧙)正しい人もい(😟)れば、(⏰)正しくな(🌘)い人(🚲)もいる。正義(yì )は、それ(🍉)をもっ(🎐)て(😠)いる一人(🔂)(rén )一人(rén )の胸(xiōng )にし(🐽)かないん(🍠)だ。五年生は五年生な(🛁)るが故に正義の持主(zhǔ(🚋) )ではない。同様に僕らも、四年生(shēng )なるが故(gù )に正義の擁護者だと主張するわけ(🍲)にはいかな(🍏)い。四年生(shēng )とか五(👁)年生と(🛏)かいうことは(🛹)、要するに正(♟)義とは何(🛡)の関係も(🤸)ないこ(🗂)となんだ。それ(😭)をいかに(🌿)も(❤)関(wān )係(xì )があるかのよう(🕧)に思(⏲)い(🍏)こんでいるところに(💍)、(🆖)この学校の病根があり、校(🎊)風(fēng )の(🍽)あがらな(🔷)い大きな原(yuán )因が(📒)あるん(🙏)だ。この学(xué )校では、上級(😄)の(🚐)名においていつも正義が蹂躙じゅうりんされ(📫)て(💞)い(🐳)る(😏)。現に(💥)本田の弟の(🐴)場合がそれだ。僕(🔖)(pú )はもう一度はっきり(😑)言(yán )う、(⬜)正義(🍚)は階級になく(🌞)て人(🐄)にあるんだ(🏿)。もしそう(⛷)で(🕹)な(🤳)け(🌖)れば(🔶)、(🍵)全(quán )校(xiào )一致も期待(🌦)出来な(🏍)い。そ(👲)れ(🥃)が期待(⚫)出来るのは、正義が階級の独占(zhà(👧)n )物どく(🧀)せんぶつで(👗)な(👃)くて、何人の(📏)胸(xiōng )にも宿(🕞)り(🥛)うるからだ。だから僕は、(🏘)同級生(🤦)の団(tuán )結(🤗)よりも(🌶)、正(zhèng )しい人(ré(😈)n )の団結が先ず必(bì )要だと思(sī(🚐) )う。僕は(🍊)四年(nián )生(shēng )を愛し、五年(nián )生を憎むた(🏑)め(🔴)に、本(bě(🦅)n )田の弟をバ(📰)ックしよ(🍹)う(🤸)と言(🧒)うんじゃない。僕(pú )は学校全体を愛(à(😴)i )す(🅱)る(🥙)ん(🕥)だ。学(🤸)校全(quá(🦕)n )体の正(zhèng )義(🥤)(yì(👇) )を愛(à(💄)i )するんだ。そのため(😃)には、本田の弟のよ(🚁)う(🐰)な、(🗺)不(bú )正(zhèng )に屈しない魂をあく(🌕)ま(🍹)でも擁(🍄)護しなければならん(🗒)のだ。問題は(❄)、四(sì(🐣) )年生の権(📛)(quán )威がど(😌)うの、名誉がどうのというような、そ(🧣)んなけちけちしたこ(🐵)と(🍊)にある(⛓)んじゃな(🐯)い。大垣(yuán )校長の謂いわゆる(🕊)大慈(cí )悲(💃)の(🔴)精(🍖)神(🥈)(shé(🐗)n )に生き、全校の正義(🥀)を護ろ(🐪)うと言う(🍩)んだ。おれの言った(⭕)こと(⛷)を誤解せ(☝)んようにして(👶)くれ。」
「する(🤢)と、(♈)あい(💫)つらにぺこぺ(🎥)こする方がいいん(🉑)ですか。」
二(🅰)(èr )人は、それから(🏝)も、しば(🚆)らくは大(📚)(dà )沢(😡)の噂(🕺)を(🥇)した(🛤)。次郎には、「親(qīn )爺(😯)(yé(😓) )」という綽名が、いか(🐉)にも大沢にぴったりし(🌝)てい(🍹)るように(🌱)思(🈸)えた(🐯)。そ(👙)して、(🌐)そん(🔤)な友(🍺)(yǒu )達をもっ(♊)て(🍈)いる(💭)恭(gōng )一を一層尊(🐅)敬した(💨)くな(💨)っ(✖)た。同時に、彼(🐤)の昨日(rì )から(🚳)の気持が(🥋)次第(dì )に明るくなり、(🌯)これから(🎥)の闘(dòu )い(🕣)が非(🥕)(fēi )常に愉(📲)快な、力強い(😗)もののように(💰)思えて来(➰)たのである。
「なるほど、それではそ(🏬)のちびの新入(rù )生が狐の顔(🕳)を(🍜)穴のあくほど見つめていたっていうわけか。」
「おい(🤮)、お(🏉)い―(🏹)―」(🛣)
大沢は何(hé(🔏) )か考えるふう(🍨)だったが、それっきり口を(🦈)つ(❓)ぐ(🐲)んだ。すると、(📐)ほかの一(yī )人が言(🧗)った。
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