先生(shēng )の声は次第に涙(lèi )をおびてきた。
「青(qīng )木(mù )! 青木! フレ(💲)イフレイ」と善(🤑)(shàn )兵衛が(🍞)どなる。
「(🌥)勝ちました」と(😯)安場(chǎ(✅)ng )がいった。
二(💏)人は(🌽)わら(🚤)っ(🕷)て話し合(hé )う。どん(🈯)なに親(😹)しい間(⬅)柄でも公(🏣)おお(🉐)やけの(🚡)戦(🦈)場では一歩もゆず(🚦)ら(🥧)ないのが(🏚)ふたり(🥀)の約束(shù(🕖) )であった(🏨)。時と(🥧)して光一は家(jiā(💀) )へ(📱)帰ってもも(👟)のもいわずにふ(🚢)さ(🤓)ぎこ(🈹)んで(🛡)ることが(😷)ある、(⛪)だが千(💲)三がたず(🔸)ねてくるとすぐ愉快(kuài )な気(qì )持ちにな(🗓)るの(🐕)であった。
「そうだ、金があって時(🐮)間があって学(📟)問するものは幸福(🎸)だ、わし(〰)の(🥔)塾(shú )じゅくの生(🛅)徒は(💽)みんな不幸なやつばかりだ、同じ土地に生ま(⌚)れ同じ(♋)年ごろであ(📞)りなが(🕖)ら、た(📽)だ、金のために甲こ(📜)うは(💃)意(🚵)気(🖨)揚(🔍)(yá(😚)ng )々ようようとし乙お(🏈)つは悄(🛸)然(rá(📞)n )しょ(🔇)うぜん(♌)とする(🏖)、こんな(😋)不公平な話は(⚫)な(📌)いのだ、いいか安場、そ(🥛)こでだ、わしは生(💥)徒共(gòng )の肩身を広くさし(⌚)て(🌟)や(📸)りたい(🌙)、金ずく(🧤)ではかなわない、かれらの学校は洋風の堂々た(🐲)るも(🏡)のだ、わし(🏤)の塾(shú )じゅくは壁が(🎻)落ち屋根(🐀)がも(👍)り畳た(🥣)たみがぼ(🐛)ろぼろだ(🔯)、生(🏐)(shē(🤳)ng )徒(🐀)(tú(🕖) )は町を歩(🐰)く(🧖)にいつも(⚾)小(🌶)(xiǎ(🥗)o )さくなってしょぼしょぼしてい(😇)る、だからせめ(⛏)て野(❤)球(qiú )でもい(🐬)いから一遍いっぺん勝(🚓)たし(🦍)てやりたい(🍬)、実力のある(📚)ものは貧(pí(🦈)n )富(🍑)にかか(⛑)わ(🏴)らず優(㊗)勝者になれるも(🖤)のだということ(🌑)を知(🦐)(zhī(🤾) )ら(🏇)し(🏷)め(🛫)たい、師範生(shēng )も中(🏪)学生(🚭)も(😓)黙々生もくもくせいも(🏅)同等(🔚)のものであると思(sī )わせたい、大手をふって町(🛏)を(🤸)歩く気(💹)(qì )にならせたい、だか(⬜)らどう(🍃)しても今度(🍦)は(🎄)勝たねばなら(🍝)ん(🍧)、わしもこの年(🤖)(niá(🌶)n )にな(💠)って、なにを(👄)くるしん(✂)です(➿)っぱだかに(😋)なって空あき地(🏗)ちでバットをふ(🆔)り生徒等を相手に遊(yó(🥓)u )んでいたかろう、生徒の自尊心(🔟)を養(yǎng )成し(🚖)たい(🤺)ため(😴)だ、(📣)そうし(🍫)て一(🌫)方にお(🕶)いて(🐚)町の人(🏩)々や官学(🤛)(xué )崇拝(🍂)者を見かえして(🦗)や(👉)り(🏰)たいためだ、野球(🏃)の勝敗(😙)は一小事(🐦)だ(🏅)が、(🛰)ここで(🏗)負(🙆)ければわしの(🔝)生徒(tú )はますます(👙)自尊心(xīn )を失(shī )い(🗿)肩身を小さく(💊)する、実に一大(👫)事(shì(🔃) )件だ(😄)、な(🍄)あ安(🧟)(ān )場、今(jīn )度こそはだ、なあおい、しっ(🎌)かり(🦔)やってくれ」(🏫)
だがかれはす(⏩)ぐに考(kǎo )えなおした。
「そうか、(♑)うむ、(😚)ああへそだ、はッはッ(🔥)はッ」
「(😌)どうかして勝(🐺)たしてもらい(🐝)たい、わしが生徒に野球をゆるした(🔃)の(🏥)は少し考えがあってのことだ、こ(🧒)の(🤳)町のものは官(💮)学を尊敬して(🐉)私(🖕)学を軽蔑けいべ(🕑)つする、(⬜)いいか、中(🌖)学校や(🤞)師(shī )範学(xué )校(xiào )の生徒(📅)は(✈)いばるが、黙(mò )々塾(🤦)もくもく(🕑)じゅくの生徒は小さくなっている(🧠)、(😎)なあ安場、きみもおぼえがあ(✌)るだ(🥛)ろう」
「どうぞ(🐔)神様、(🃏)ぼ(✖)くの塾じゅくを(🥇)まもってくださ(👞)い」
「なるほ(🔈)ど(💨)ね」(🗣)
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