それ(🚋)でも(🎋)、その(⛷)日(👈)は、森(🌽)川の(🎭)教員適性審査以上に(🔵)大(dà )した出(💏)来(lái )事もなく(🕜)、ひ(🎣)け時から(👶)二(è(🥙)r )十分(fèn )もたつと、校(xiào )内に(🐣)は生(🏚)(shēng )徒の姿(zī )は一人(ré(🦓)n )も見られなくなった。た(🗿)だ先生たちだけが校長(zhǎng )の帰(🙎)り(🍮)をまつため(🌭)に居(👭)残っ(🈹)ていたが、もう話(🕛)の種もつ(🍯)きたらしく(🍯)、どの先(xiān )生(📡)も、いかに(🐁)も所(😋)在しょざいなさ(👦)そうな、そ(👹)れで(Ⓜ)い(😏)て何(hé )となく落着(zhe )きのない眼をして、教(💒)員室を出たりはいったりしてい(🔑)た(🥊)。
(🎓)ついこないだ、朝倉先生の(♓)ことで(🛅)道(dào )江と(💳)話しあった時(🏫)、(🏊)道(dào )江(🌦)の(🚶)自(zì(📛) )分(✳)に対する心づかいを、あれほど無造作に、――考えようでは侮(🎶)辱とも思えるほどの無造作な態(💸)度(🦉)で退け(😙)た自(🧝)分(😵)(fè(🤫)n )が、きょうは、たと(🔖)えわずかな時(🍝)間にせよ、道江の問(wè(🍦)n )題に夢中(zhō(👉)ng )になって、朝倉(cāng )先(xiān )生のことをまるで忘れ(👕)てしまっている。何と(😝)いう矛盾だろう。いや、(😢)何と(🚄)い(🔕)う軽薄さだ(🗨)ろう(😙)。
と、何度も(🔘)う(🔳)なずいた(🕷)。そし(😯)て、
と(🍕)、道江は(🙁)顔を(🛁)真赤(chì )にしなが(👁)ら、
次(cì )郎は(🔕)やっとそれだけ答(🚔)(dá )えた。スト(🔤)ライキ反対の理由が、当局(jú(🔆) )のためでなくて朝(cháo )倉先生のためだ、(🎤)ということをつけ加えたかった(😫)が、まだそ(🥌)れ(🕸)を(🧕)言う(🤵)だけに気持がおちつ(🛥)いていなか(🎑)ったの(🕗)で(🌨)ある。
「(🎧)し(⤴)かし、(🍛)そ(🥑)んな(📢)こと(👬)、(❇)何(hé )の(🎿)役にも立た(🧓)ないじゃありません(💌)か(🚘)。き(🥐)ょうも平気で待伏せし(🎺)て(🖍)い(🗑)たっていうんだった(✂)ら。」
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025