もうその(🙍)ころに(🍏)は、塾生た(💲)ちは(💎)、室(🐚)内(nèi )の掃(sǎo )除整頓をすべ(🗃)て終わって(🐅)、(🤑)最(👜)後に、(🎗)廊下や、玄関げ(🔨)ん(🦐)かんや(🐷)、そ(🎶)のほかの出入り口(🈯)の掃除にか(💼)か(💉)っているところだ(🏣)った。むろんそうした掃(💤)除も(💹)、分担ぶ(🚐)ん(📻)たんは一通(🤬)(tōng )りきまって(🎽)いたが、厳密には境界(🥩)が定められないために、塾生(♊)(shēng )たち(🛎)は(🛬)かなり入りみ(🐙)だれ(😓)て(🙍)い(🍜)た。
食後には、みんな卓に(🍕)ついたまま(💾)、雑談(tá(🚱)n )的に感想を述べあったりする時間が設(📟)け(🌄)られてい(🚎)た。次(cì )郎は、(🍒)その時(shí )間が(😴)来(lái )るの(😄)を待ちかねていたように立(🗻)ちあがった。そして、(🌰)みんなに(🛳)今朝(cháo )の(🆎)起(qǐ )床(🏻)の板木の(🛋)いきさつを(🔋)話(🍰)(huà(🎩) )し(😭)、最後(🌗)(hòu )につけ加えた。
「むろん、ぼくは大河(📓)君(jun1 )にあ(🛫)や(😑)まるつも(🚐)りでいます(🎏)。しかし、大河君としては、ぼ(🦈)くがあやまっ(🤶)ただけでは、気(🆑)が(🎅)すまない(🦒)でしょ(😍)う。」
(🧓)次郎(🏳)が(💒)、(🚎)いぶかりながら戸をあけ(🐼)ると、そこには大河無門(🦄)(mén )が立って(🛎)いた。
朝倉(🔺)先生は、しかし、どんな悪い(🛎)状態があら(📓)われて来ても(🔗)、す(📜)ぐその場でそれを非(🥌)(fēi )難することがなかった。す(🏟)べてをいちおう成り行きに(🎴)まかせ、行(🎣)く(🌗)ところまで行かせておい(🤦)て、あとで、――たと(🔂)えば(🌠)食(shí )後の雑談や、(🕠)夜の集ま(🤾)りなどの際に、―(🀄)―そ(📂)れ(😼)を話題(tí )にして、(🛥)みん(🛴)なとい(🔽)っし(✔)ょに、(🍮)その原(🚻)因結果(⚫)をこまかに究明(míng )し(🤱)、その究(jiū )明(⛑)(míng )を(🤚)とおし(🎀)て、(🚅)共同生活(👍)の基(🍪)準(🏢)(zhǔn )にな(🍷)る(🧟)よう(🚁)な原則(zé )的なも(💚)の(🤽)を探求(qiú )する、といったふうだったのである。
次(🕸)郎は吹ふきだしたい(🌨)気持ちだ(🔔)った。同時(✴)(shí )に、心の中で(🍆)思っ(❓)た。
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025