「ポツン」と体(tǐ(🥖) )操の教(🐁)師は混(💮)返まぜかえす(🤰)ように(👟)。
「(💟)高(gāo )瀬さん、今(🌡)朝も(🥃)咲(xiào )きま(💃)した(🚈)よ(🕞)」
(🏂)塾では更に(🕋)校舎(shè )の建(🔸)増た(🃏)てましを始めた。教員の手が足り(🐩)なくて、翌(📁)年の新学年前には広(guǎng )岡(😌)理(💰)(lǐ )学士が(♟)上田から家を(😧)挙げて引(yǐn )移っ(😯)て来た。
子(📳)安という(🐰)新教員も、高(gāo )瀬が東京へ行(🏂)っ(💰)た序つ(🕐)いでに頼(🤲)ん(🐎)で来た。子安(🌏)は、高瀬も逢ったこ(🕖)とが無い。人の紹(💔)介だ。塾では(🤟)どんな(🔇)新教員が来るか(🚇)と(👂)皆な待ち受(shòu )け(🌚)た。子安が(🔂)着(🤓)いて(🕴)見る(📵)と案外心易(yì )やすい、少(⬛)壮と(📺)し(🚎)わかな学者だ(😽)。
と学士(shì )が言(✂)って、(🧕)数(🐗)ある素(🤡)焼の(🚕)鉢の中(🌋)から短く仕(shì )立てた「手(shǒu )長」を取出した。学士(shì )はそ(🗑)れを庭(tíng )に向いた縁(yuán )側のと(➡)こ(🎀)ろ(🍖)へ持って(🕴)行った。鉢(bō )を(🛑)中にし(📙)て、(🏣)高瀬(🐼)に腰掛け(👛)させ、(🔀)自(zì )分(🐎)でも(🥣)腰(🌰)掛(guà )けた。
「鞠まあちゃん、吾家おう(🐳)ちへ行(há(❔)ng )こう」
新緑の頃のことで、塾のアカ(🤮)シ(🍺)ヤの葉(yè )は日にチラチラする。薮やぶのよ(🛵)う(📖)に茂り重(chó(🖊)ng )なった細(🛡)い(🚠)枝は(🍾)見上るほど高く延びた。
(❇)と口々に言(😡)(yán )い(🍉)騒(sāo )いで(📨)いる(⛩)生(🥄)徒(tú(😟) )の(🤐)前(👯)で、学(⚾)士は(🎽)身(⬜)を反そらして、螫(shì )されまい(👰)とする様子(zǐ )をし(🍕)た(🦏)。蜂(fēng )はコップ(💿)の中(🥘)へ押し入(rù )れられた。それを(💒)見た生徒等(děng )は意味もなく笑(xiào )った。「死んだ、死ん(😕)だ」と言(yán )うものもあれば、「弱い奴(nú )」と言(yá(🔒)n )うも(🥌)のも有っ(💐)た。蜂は真理を(😷)証するかのよう(🥠)に、コ(🎌)ップの中(zhōng )でグルグル廻って、(🤵)身を(📿)悶もだえて、死んだ。
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