次(⛅)郎(🛴)は足音(🎏)をた(🌍)てな(✂)いように(🥒)、みんなの間(🎊)をあるき(🗂)まわり(🐏)、いちじるしく姿(zī(😮) )勢のわるい(🎸)の(🏉)を見つけると、それをな(🕕)おしてやっ(🤛)た。
ただ、組織(zhī )に関する(🎭)ことで、室(shì )編成の(🌼)ほ(🍘)か(🖱)に、生活(💧)内(nèi )容の面から、いろいろ(🦅)の部が設けてあ(👓)り、全(🌟)員(🚃)が期(qī )間(✌)中に、一度はどの(🎁)部の仕事も体(😜)験するとい(🔁)う仕組(zǔ )みになってい(🌫)たので、その運営(🏬)の方(fā(🌹)ng )法や(🏋)、人員(yuán )の割り当てなど(😳)について(🉐)、いろいろの(😇)質(🐅)問が(📴)出、その説(shuì )明(🏕)(mí(🎩)ng )に大(🍏)(dà )部(bù )分の時(🦃)間がつ(👕)いやされ(🍁)たの(📎)であった(🧀)。
「そり(😶)ゃあ、あべこべだよ。あんな人(🎮)だから、(🛹)郡の団(🍕)長(zhǎng )なんかに(💔)なりたがるん(🔰)だ。」
そして、そのまま、すこしも調(🚒)子をかえない(🚈)で、また槌を(🕋)ふ(📷)るいつづけた。
講(jiǎng )堂(🏩)(táng )で(💲)は、(🏕)掃除はもう(🦈)あらかた終わって(🦏)、机や椅子いす(✉)の整頓せい(💥)とんにとり(🍌)か(👻)かるところだった。そ(✝)こは、第(🧒)一(yī )室と第(👶)(dì )二室(shì(🕎) )の(🏁)共同(tó(🔎)ng )の受(shòu )け持(🍎)(chí )ち(🎎)だ(📃)ったらしく、田川大作や青(qīng )山敬太郎などの(🔯)顔(yá )も(📮)見(🛄)(jiàn )え(🦓)ていた。田川は、(🦄)例のし(🐯)ゃが(🖼)れ(😔)た(🐮)、(🥋)激(jī )は(💣)げしい号令(lì(🔧)ng )口調くち(🍢)ょ(😂)うで(⬜)、ほかの塾(🈲)生(😞)たち(🔅)をせ(👦)きたて(🏺)ながら、自分(fèn )でも(🦕)椅子(🔌)や(⏳)机を運(yùn )んで敏捷びんしょうにた(🌬)ち(😲)はたらいていた。こ(🛌)れに(😄)反して、青山(🎰)の態(tà(😰)i )度は(🎡)きわめて冷静だっ(🐂)た(🐝)。かれは、田川の声には無頓着むとんちゃく(🔳)なよう(🌁)に、並(📟)なら(🍽)べ(🛷)られてい(🌎)く机の列をじっとにらんでは、そのみだれを(🙍)正していた。――二人と(⛰)も、それぞれに室長(😂)に選(📸)ばれていたの(〽)である(😧)。
飯(fàn )島(🛥)は、そ(🚁)う言(🔐)うと、いか(💰)にもあ(📿)わてたように(🍕)、あ(💠)たふたと廊(🔥)下(xià(🎰) )に足(🔜)音をた(🕟)てて去(💝)った。
かれは視(⛳)(shì )線(🥔)(xiàn )を転じて、そっと(🎄)先生(🏿)の顔を(🍮)のぞいてみた。す(🕥)ると、ふし(🚝)ぎな(💤)ことには、先生のい(🚍)つもの端(🥢)(duān )然たん(🈹)ぜ(🕖)んたる静坐の(🌲)姿勢がいくらかくずれてい(🔹)る。顔をすこし伏(🍈)ふせ、その眉(🌄)まゆの間には深(shē(🛸)n )い(🌷)しわさえ見(jiàn )え(🐽)るので(🥫)ある。次郎は(🌘)、先生が(🍮)気分(🔮)でも悪くな(💏)ったの(🛂)ではな(👛)いか(💉)、と思っ(⏱)た。
かれは、掃除そうじをしなが(🎐)ら(💄)、根(🧖)気よく鳴りつづけている板木の音(🚟)に(🐫)、ふ(🤒)と好奇心こうきしん(💹)を(🥕)そそられた。それ(🍄)は、(💊)鳴りはじめた時刻がきわ(🕔)めて正確だった(🀄)からば(🌧)かりでなく、その音(✈)の調子(🧜)に何(hé(😔) )かしら落(🉐)ちつきがあり、しかも、いつま(🌞)でたってもそれが乱れ(☕)なかっ(😿)たからで(🦍)あった(🤸)。
かれは、そのつめ(🔢)たい空気(qì )の針をなぎ払はらうよ(💊)うに(🕑)、ばたばたと部(bù(🤯) )屋中にはたきをかけはじめた。
次郎が、いぶかりながら戸を(👝)あける(🤙)と、そこには(🔡)大(dà )河無門が立(lì )って(🍋)い(🆑)た。
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