こんなふうで、校内(👦)はその日じゅう決(jué )して(🔭)静かであっ(🧒)た(⛹)とはいえな(🆑)かった。下級(jí(🦉) )の教(🏗)(jiāo )室(shì )までが(🍠)何とはなしに落ちつきを(🤲)失(shī )っていた。ふだんな(📁)ら何でもないこ(🐯)とにまで先(🐾)生たちの神経(jīng )がとがり、先生たち(🖤)の神経がとが(😐)ればとが(🈸)るほど、生徒(tú )たちはその(👶)神経に触さわってみ(🛀)るのを(✂)楽し(👽)むとい(🛣)った(🥎)ふうであった。大垣前(🛸)校長(⛳)(zhǎng )は、(⏰)い(♐)つも先(🏛)生たちに向(xiàng )かっ(📞)て、(👺)「(🕛)生徒(🗂)というものは、自分(fè(🛥)n )た(🏇)ちの(🧚)ために(♑)先生が命をすてるまでは、その先(📒)生を偉(🕋)い先(🐍)生だ(🔨)とは思わ(😄)ない(🎾)もの(🍺)だ(⛏)。それ(🎙)を覚悟の(🥫)上でなくては、真の教育は(👟)出(🍄)来(lái )ない(🏸)。」と言っ(🥓)ていた(🕧)が、その意味(🥂)を(🎸)ほんとう(🦒)に理(🆒)(lǐ )解した先生(shē(🖋)ng )は、朝倉先生をのぞいて(📌)は(🐃)、おそ(🌝)らく一人(🈯)(rén )もい(👭)なかったろ(🚳)うし、今では、どの先(xiān )生にも、そんな言葉は単に言葉としてで(⛏)も思(📙)い出(🔹)(chū )されていそうになかっ(🖥)た。こうして先生(🕑)たちは自分(fèn )を下(⏬)(xià )手に護ろうと(🌶)して(🐁)、一歩(🤨)一歩(🆔)と自(zì(🔘) )分を生(🥛)徒た(🚧)ちの侮辱(🤟)と嘲笑の(🔊)中に追(zhuī )いこんでい(🦕)たのであ(🚀)る。
「じ(🥛)ゃあ、戦えばいい(📢)ん(💭)でしょう。逃げて(👸)ばかりいな(🔆)いで。」(📠)
「そりゃあ、事を(🔤)あら(⛪)立(lì )てれ(❔)ば(👥)、(🍨)い(🍼)くらでも手はある(⛪)と思うの。だけど、同(tóng )じ村(cūn )に(💞)住(📇)(zhù )んでいては(🐤)、そうもいかないし、……」
(🏕)次郎は、(👦)そ(📇)う(🕯)言(yán )って、視(📀)線を道江の方に(🌴)転じながら、(⛪)
次(💁)郎は(😍)、(👑)ぐらぐらと目(🚼)まいがするような(💖)感じ(👡)だった(🐥)。徹太郎(lá(🆔)ng )は、い(🎂)つ(⏫)になく沈(😓)ん(🙂)だ調子で、
(🍹)次郎(láng )はご(🍷)まか(💉)さなか(🌛)った。ご(🛂)まかすどころか、そう(🤰)答えること(⏱)によって(🐳)、(📍)皮(🦍)肉(ròu )な喜びをさえ味(wèi )わっていたので(🏎)あ(🍖)る(🧀)。
(🎃)次(cì )郎は、顔を真(👠)正面にむけたまま、(💕)茶(🛹)店のま(🤺)え(👯)をとおった。針(zhēn )金(😲)で全身をし(🚲)ばられているよ(👐)うな変に固い気持(🚐)だっ(📨)た。店(diàn )の中(zhōng )の(🦏)様(yàng )子は(🌀)まるで(📜)見えなかったし(🌊)、馬田(tián )がどのへ(🚜)ん(⚫)にいる(🐞)かは、むろんわか(👵)らなかった。ただ、(⬛)店先に近(jìn )い水(✉)(shuǐ )桶の底に、半透明に光って沈んでいる何本(běn )かの(😽)と(💲)ころてんが、(🖼)か(🥗)すかに(🥚)彼の眼をかすめただ(📐)けであった。
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025