漫画《えろ アングル》2行目ライン
えろ アングルあらすじ
「(🍮)どうで(📅)し(⛏)ょ(✡)う、高(👀)(gāo )瀬君、(🎑)今(🌛)度塾へ御願いしました伜せ(👳)が(😦)れの奴(nú )は。あれで弟(📉)と(🌚)違って、性(xìng )質は温順すな(💟)お(🔝)な(🐤)方なんですがネ。あれは小(🐟)学校に居る時(🦈)(shí )代(🐟)から図(🐇)画が(🎸)得意でして(👉)、そ(🦇)の方(➕)で(🚈)は何時でも甲を貰(💛)って(🏬)来(lá(🎬)i )ました(🛩)よ。私が伜に、(🚆)お(🌋)前(🙂)は何に成る(🎄)つもり(🚊)だッて(⬆)聞きましたら(🍪)、(🧔)僕(👌)は大(🏂)きく(😚)成(chéng )っ(💬)たら、泉先(😚)生の(👊)ように成るんだなんて…(👕)…あれ(🕋)で物に成(chéng )りましょ(🧒)うか……」
と(📴)慰(📵)撫(fǔ )な(🔫)だめる(📿)ように言い(🌪)な(🤜)がら、高(gāo )瀬は(🌟)子供(🚴)を連(lián )れて入口の庭へ入った。そ(😳)こ(🍳)には畠(🐯)をする(🎏)鍬くわなどが隅すみの方に置いて(📐)あ(🌶)る。お島は上あがり框かま(🏼)ちのとこ(🐏)ろに腰掛けて、二(èr )番目(mù(🎎) )の女の児に乳を呑ませていた(🎸)。
塾の小使(shǐ )も高瀬(🗻)には先生(🙊)だった。音(😍)吉(jí )は見廻(huí )りに来(lá(☔)i )て、鍬の持ち方から(🌪)教えた。
(📧)別(bié )荘の入口(kǒu )には楼(lóu )の名(míng )を彫(diāo )った(🏤)額も(➗)掛った。明る(🗜)い深(shēn )い(😡)緑(🖤)葉の反(🕒)(fǎn )射は千曲川(🌦)の見(⛰)える座敷に満ち(🈹)て、(⛎)そこに(🏇)集った(🔙)湯上(🐠)りの(📑)連中(🌔)の顔にまで映った。一年に二(💐)(èr )度ずつ黄色く(🤔)なる欄てすりの外の眺(🌐)め(🚾)は(🚖)緑(lù )に(🍸)調(diào )和(hé )して画(⏯)のよ(➕)うに(👄)見(jià(🔧)n )えた(🌑)。先(xiān )生は茶(⏬)を入れて皆なを款(👇)待(📎)もてな(💞)しな(🍸)が(🤫)ら(🎫)、(🐯)青(qī(🌀)ng )田(tián )の時(🎖)分に(🔛)聞える非常(🧢)に沢山(shān )な(💓)蛙(📮)の声、夕(🧚)方に見える対岸の村落の灯の色などを(💴)語り(📲)聞かせ(⏩)た。
生徒も大抵帰って行(háng )った。音(yīn )吉が(🍅)独(🐕)り残って教室(🕠)々々を(🍧)掃(sǎ(🎛)o )除する音は余計に周囲(🐻)まわりをヒッソリと(⛎)させた。音吉の妻(qī )は子供を背負おぶい(✏)ながら夫(🆕)の手(shǒu )伝(yún )いに(🤤)来(lái )て、門に近い教(jiāo )室(shì )の内で(🏄)働いてい(🗽)た(🚬)。
と言った(🔵)。そういう大(dà(✴) )尉(wèi )は着(zhe )物(🦊)から羽織(zhī(🐛) )まで惜げもな(👰)く筒袖にして、塾(🎙)のため(🔁)に働こうという意(🔽)気込(rù )を(🤢)示していた。
(🐊)別(bié )れを告げて、(🍀)高瀬が戻りかける(🆖)頃(qǐ(🔟)ng )には、壮んな蛙の声(💣)が(🛑)起った(📼)。大き(🔞)な深(shēn )い千(qiān )曲川の(🚌)谷(gǔ(🤗) )間た(🏅)にあいは(♎)その鳴声で満(mǎn )ち溢あふ(🅿)れて来た(👱)。飛騨ひだ境の方にあ(🕰)る(😋)日(🛥)本ア(🥝)ルプ(⛅)スの(😱)連(🏵)山にはま(😶)だ遠(🥗)く白雪を望んだが、高瀬は一(🌻)つ場処と(❎)こ(🐽)ろに長く立っ(🆘)てその眺(tiào )望を楽もうともしなかった。不(🔤)思(🤙)議な寂寞さび(🔊)し(🍟)さ(📕)は蛙(wā(🦒) )の鳴く(📬)谷底の方から匍はい上って来(🍀)た。恐しく成って、逃げるように高瀬(🌯)は妻子の方へ引返(fǎn )して行った。
「子(🚟)安君(jun1 )はナカナカ(🌨)好(hǎ(🛶)o )い身体ですネ――」(♋)
(🤘)大尉は弓(🥃)返ゆがえりの(👴)音(yīn )をさせて、神(⬅)経的に笑っ(🏻)て、(😯)復た沈鬱な無(wú(🔡) )言に返った。
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