「(🥤)ううん、ちっとも。……僕(pú )も君らの話をきいて、今(jīn )はじめて(🤓)知(🗣)ったん(📤)だ(👩)よ。」(🏕)
「(⛪)本(📿)田はどうだ。四(👕)年生にバックしても(🤼)らいたい(🍴)の(🐓)か。」
「どうもしません(🎳)。あたりまえ(✳)にしてい(🧝)るだけで(🧙)す(🐚)。」(🦇)
そこい(🔑)らまでは(🗂)、さほど真剣だとも思(sī )われ(🥊)なか(🏛)った(🙂)議(yì(🏚) )論(❌)が、当面の問題(💵)をはなれて次(cì )第に(🔧)観(🕥)念(🚮)的(🥊)にな(❤)るにつれて、かえってみんなの調子が烈しく(🏮)なって(🐺)来るの(🦈)だ(🌳)った(🥅)。
「(🧞)な(🗝)るほど、そいつ(⏬)は名(👫)案だ(🔛)。そんな(🚆)工合にやると、五年生に対(👶)(duì(🦌) )し(🙊)て自(🌭)然(rán )四年(🍴)生の権威(🕰)(wēi )を示すこ(📹)とも出(chū )来るわけだ。」
「学校が(🔖)いやになりゃしない。」
「そ(🚷)うか……。」
誰よ(🐬)りも感激したのは、(🙊)恭(gō(🏃)ng )一だった。正義感の鋭いわり(🚛)に、気の(🖌)弱(ruò )い彼は、(⌚)大(⏭)沢(🚘)の(🦓)この言葉で(🙍)、力強(🦑)い支柱(zhù )を得た(🆖)ような気(🍠)がした。彼は、(🔄)何(hé )よりも、(😬)それを次(🔱)郎のために喜ん(🔩)だ。そして、その日(🌍)の授業が終るまでに、彼(bǐ(🧔) )は、(🚼)次郎の生い立(lì )ちや(🛌)、彼自(zì )身(shēn )の次郎につい(🙀)ての(➿)考えなどを、何も(🚳)かも、(🔲)大沢に打ち明けた。
「だって(🎶)、五(🆑)年生は無(wú )茶(chá )ば(⛩)か(🥀)り言(🤘)(yán )うんで(🖨)す。あんなこと言われて、僕、へこん(😱)でいたくないんです。」
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