「君に(🧛)、その話、しな(🚲)か(❎)っ(🦎)たん(🌈)か。」
そ(🀄)う言って、ま(🤼)じ(🥁)めにたずねたのは、大沢(🈹)雄(🎏)二(🤓)郎(láng )という生徒だ(😮)った。彼は(🚝)、(🗿)小学校(🛬)を出てから三(sān )年も(🕓)町(dīng )の(⏭)鉄工場で(👓)仂いた(🖤)あと、ある人に見込ま(🏠)れて中(zhōng )学校には(⛎)い(🤑)る(📦)ことになったので(♟)、(🐒)全校一(yī )の年長(zhǎ(🔏)ng )者(zhě )だった。どっ(🍶)しり(🖐)と落ち(⚾)つ(🎓)いて(👥)、思いやり(♒)があ(🚌)り、しか(🐶)も頭が(🥚)いいので、(🍥)「親爺(yé(🍆) )おやじ(🚩)」という綽名あだなでみん(🔫)なに親し(🔩)ま(🥔)れ(📣)ていた。とりわけ恭(gōng )一は彼に親(qīn )しんだ。親(qīn )しんだというよりは、心か(🛌)ら尊敬していたといった(🎄)方(🔯)が(🌂)適当か(😭)も知(zhī(🖥) )れない。性格(🍴)はまる(🍫)でち(📀)がっていた(🚈)が、物(wù )の考え方はいつも同(🛎)じで(🍁)、しかも世(shì )間(🏇)を知っているだけ(🏻)に、(🚻)大沢の方にず(❌)っと深(🚈)み(🚠)があった(🥛)。大(🤤)沢(🍑)の方で(🏹)も恭一(🏼)を真(zhēn )実の弟のように愛した。日曜な(💓)どに(👵)は、二(èr )人は、終(☔)(zhōng )日、人生観(guān )めいたよ(🐼)うな(📩)話(👥)をして暮すこともあった。
「僕(pú )だって、なぐられるの、いやだよ(🗃)。だ(🤾)から(🆑)、自分のこ(🙊)と(🈶)っきり考(🎶)(kǎ(♍)o )え(👙)ないでいいんなら、五(wǔ )年生のま(🤡)えで、も(🐞)っとおと(🍅)なしく(☝)していたんだよ。」
「元(🏡)来、正(🔘)(zhèng )義は階級(♎)(jí )に(☝)あるん(👀)じ(🍰)ゃ(🕘)ないんだ。どんな(🥎)階級に(🚩)だって(🖊)、正しい人もいれ(🌁)ば、正(⛺)しくない人(rén )もいる(📮)。正義は、それをも(🏳)って(📌)いる一人一(yī )人(rén )の(🎞)胸(xiō(🏖)ng )にし(🔟)かないんだ。五(🏃)年生は(📱)五(🏢)年生(shēng )なるが(🧢)故に正(👽)義(yì(🤟) )の持(chí(🕚) )主(🥑)ではない。同様に僕らも、四(🍼)年生(👯)なるが故に正義の擁護(🚢)者(zhě )だと主張するわけにはいか(👞)ない。四(🚒)年(nián )生とか五(wǔ )年生(shēng )とかいうことは、要する(💵)に正義とは何(hé )の関(〰)係もな(🎶)いことなんだ。それをいかにも(⬜)関(wān )係がある(🐀)かのように思いこ(🚶)んでい(❤)るところに(🌚)、この(🥕)学校(🚆)の病根があ(👉)り、校風(fēng )のあ(🤤)が(😚)らな(🧠)い大き(📼)な原(😗)因がある(🚰)んだ(📽)。この学校(✔)で(👘)は、上(shàng )級の(💘)名にお(🔘)い(🧞)ていつも正(zhèng )義(📳)が蹂躙じゅうりん(🕸)され(🐁)ている。現に(🎫)本(🐩)田の弟の場(chǎng )合がそれ(🚑)だ(🤪)。僕はもう一度(⛴)はっきり言う、正義は階(jiē )級(💗)になく(💾)て人(rén )にあるんだ。もしそうでなければ(📈)、全校一致も期待出(chū )来ない。それが期(🥚)待出来る(🌗)のは、正義(yì )が階級の独(🙎)占物どくせんぶつでな(🤺)くて、(🔓)何人(rén )の胸(🍘)(xiōng )に(🤣)も宿り(🐍)うるからだ。だ(🐹)か(🐎)ら僕は、同級生の(🐢)団(🏦)結よりも、(🙇)正しい人の団(🥋)結が先ず必(bì )要(🐄)だ(🧞)と思う(🎇)。僕は四(🤼)年生を(🎠)愛(🍟)し、五年生を憎(zēng )むた(📍)めに、本田(👖)の弟(🙌)を(🍧)バ(😡)ックしよう(🕛)と言(🐆)うんじゃな(🗼)い。僕(pú(🍙) )は学校全(quán )体(tǐ )を愛(🌞)す(😝)る(🌠)んだ。学校(xiào )全体(🦀)の正義(🍣)を愛(🌜)するんだ。そ(🙉)のた(🤠)めには、(🚱)本田の弟(dì )のような、不(bú(🥎) )正(🕋)に屈(🗼)(qū(🏡) )しな(🛵)い魂(hú(🤽)n )をあくまで(🐡)も擁(yōng )護しなければならんの(💵)だ。問題は、四年生の権威(🅿)が(🍔)どうの(🥌)、名誉がどうのと(🖖)いう(🥁)よう(🍁)な(✈)、そんなけ(🚗)ち(🤽)けち(😈)したことに(🎬)ある(🏧)んじ(🛥)ゃな(🙍)い。大垣校(🤽)長の謂いわゆる大慈悲(⏫)の精(🎱)神(shé(🏊)n )に生き(Ⓜ)、全(quá(🔝)n )校の正義を護(hù )ろうと言(🦎)うんだ。お(✳)れの言(🥅)(yán )っ(🐕)た(🏤)こ(🚍)とを誤(❕)解せんようにし(😿)てくれ。」
「弟? そうか。そう言えば、今度君(⏸)(jun1 )の弟が入(🤭)学(xué )試(shì )験をうけるって(👬)、い(⬅)つか言ってい(🤔)た(🐦)よ(💶)うだね(🔮)。」
こうし(🚦)て(⛺)、彼は、彼の同級生(🥝)の(❇)間に、一(yī )人とし(⛳)て心(🍆)の(🈸)底から交(jiāo )わり(🦕)う(🤠)る新しい友人(🌮)を見出さなか(🔳)った。それ(🚅)ばかりか、竜一や(😿)源次ですら、(💅)もう彼(bǐ )に(🏟)とっては、心(😇)(xīn )からの親友でも、従兄で(⬜)もなくなったのである(🔦)。むろん、小学(xué )校時代に培わ(💘)れた温い感(🕣)情が、そう無造作(zuò )に冷(📇)め(🕧)てしまうわけ(💨)はなか(🔘)った。で、次郎の(🛌)彼ら(⛷)に(🔁)対する(♉)気特(tè )には、他の同級(👡)生(shē(⚡)ng )に(🥋)対するのとは、(🌗)まだ(🐀)かなりちが(🖍)ったところ(📇)があり、ま(🤴)た、(🆖)彼が土(📤)曜(yào )から日(👧)曜(yào )にかけ(📈)て彼(🥡)ら(🌑)の家を訪ね(🔅)、見たところ以前(🚁)と少しも変らない親しさで遊んだりするこ(😻)ともしばしばだったが、そうし(🎷)たことは(🈁)、所詮(🔥)(quán )し(🚰)ょせん、過(🌵)去の酒(🚺)甕さか(👄)がめからしたたって来る(🚏)雫しずくの(📓)ようなもので、彼の注(zhù )意が一旦明(😽)日のことに向けられると、(👉)二人(ré(〰)n )は、もう(💅)、彼(💴)(bǐ )にとって(🐕)、他の同(tóng )級生と少しも択(⚫)(zé )えらぶとこ(🚏)ろのない存在だったのであ(🗯)る。
「そうか……。」(🎷)
「(🕉)どうだい、(🗾)本田の弟だっ(🤬)たら、(🏿)これから狐なん(⏯)か(📋)にいじめられないよ(🐢)うに、(🕑)四(✨)年(🕥)生でバックしてやろうじ(🔈)ゃな(🔇)いか。」
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