光一はふしぎ(🈶)でたまら(🎬)なかっ(👍)た、実(🏧)(shí )際(🔶)千三(⛓)(sān )はいかなる球をも打ちこなした、対師範(🤭)校との試(shì )合(📷)には(🚅)オールヒットの成(chéng )績をあげた。それは光一に(🏩)取(🌇)ってもっとも苦しい(🤮)敵であっ(✋)たが(👊)、(🤡)しかし(🚺)光(👐)一はそ(📟)の(🌯)ためにおど(🎙)ろ(🐫)くべき進(jìn )歩(🎇)を示した、かれ(⏬)はどうかしてチビ公に打(dǎ )たれまい、チビ公を三(sā(🏢)n )振させようと研究した。昔(🗯)武田信(xì(🔜)n )玄たけ(🤰)だ(🐙)しんげんと上杉謙信うえすぎけん(💻)しんはたがいに(😒)覇(bà )業はぎょうを(📯)争(zhē(📣)ng )うた(👡)、そ(💒)の結(✨)果(😀)(guǒ )とし(🌌)て双(🤞)(shuāng )方(fāng )はたが(🐤)い(🎛)に(📆)研究(🐁)しあい、武田流の軍学(xué )や上(shàng )杉風の戦法などが日本(🌿)に生ま(💸)れ(🤠)た。もっとも(🎼)よき敵はもっとも(🏝)よき(🌋)友である(🛬)、他(tā(🗾) )山の石は相あい(🐫)砥(🎑)礪(👸)し(👭)れいして珠にな(🏉)るのだ。千三があるために(🤲)光一(yī(💫) )が(🛥)進(😳)(jìn )み(🏎)、光一(🏅)があ(🛹)るため(🛑)に千三が進(🔘)む(🚥)。
久(📦)(jiǔ )保(👅)井(jǐng )先生が(🚂)去(💾)(qù )って(🚠)からつ(🕗)ぎ(🐄)にきた(⏹)る(🚰)べき校長に対して生徒(tú )も町の人も(🔳)一種の(🎦)反感(🤧)を(🍕)もってい(🌎)た(👓)、だ(🌏)が日を経ふるにしたがっ(🔇)て新(🆖)校長の(😞)実践躬(🎰)行じっせんきゅうこう的な人格は全校(🏡)を(📌)圧(🔇)し、町を圧(yā(🏿) )し(🏈)いまではだれひと(🧖)り尊(🚸)敬せぬものは(🕕)な(🥢)い。
「早く始めろ」
「だれだろう」(👐)
「あ(❔)あ(🎳)、そうと(🏒)も」
じっと目を閉とじて祈念するとふしぎにも勇気が次第に全身に充満(🕊)(mǎn )す(😉)る。朝飯をすまして(🔛)塾へゆくと安場がすでにき(🔉)ていた。一分(🦂)(fè(🕡)n )時ぷん(🏮)じの違(💂)いもな(📳)く全(⛹)(quá(🧝)n )員がうちそろうた。そ(📮)こで先生が先頭になって調神社(shè )つきのみやじ(📼)んじゃへ参詣(🕣)する、そ(🌤)れから例の空(kōng )あき(📑)地ちへで(🙁)て猛(měng )烈な(💔)練習(💅)を(🍅)はじめた。
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