いそいで、(🈴)寝(🛋)巻ねま(➰)きをジャン(➕)パーに着か(💫)え、夜具(jù(💏) )を押し入れにしま(❎)い(🐪)こむと、ぞん(🏺)ぶん(😩)に窓(chuāng )を(🤷)あ(🏩)けた。風はなかった(📫)が(🍺)、そと(🧝)の空気(🚵)が、針(🈴)先はりさ(🆎)きをそ(😤)ろえたよう(😇)に、顔(🐥)(yá )いっぱい(⚓)につきささった。
次郎が(🦖)入り口に立って(🏩)様子(😿)をな(🌟)がめていると、
朝(cháo )の行事(shì )は、ま(🔱)ず(🥞)室(shì )内体(tǐ )操にはじま(🖲)った。それは友愛塾のために特に(🏬)考案(àn )されたもので、その指(🎃)導(dǎ(💊)o )も(🚥)指揮(🤟)し(🏎)きも(🛸)次(🚺)郎(📅)の役(🔢)割だった。体操がすむと、朝倉先生の合い図で(🏆)静坐(zuò )せいざに入(🌤)(rù(🚱) )っ(🛍)た。これ(🥂)は就寝前の静(📨)坐にくらべると、いくぶん(🔪)ながかったが、それでも、せ(🚫)いぜい(🚆)十(💜)四(sì )五(🍌)分ぐらいだ(🔞)った。次郎は、今(😌)朝(🐉)も足音(🎌)をしのばせ(♌)な(🐐)がら(🍜)、(🔻)塾生た(❇)ちの姿勢を直してやった。
「ほう(✊)、お前(🌊)か、今朝の鐘をついたのは。……(🍷)で、(❣)どのような気持(👥)ちでつい(🍃)たのじゃな。」
と、みんなにき(📌)こ(✏)えるよ(🥤)うな声で言いながら、教(jiāo )壇きょうだんをおりて(🔣)か(🎽)れのほうに近(🗺)づいて来た塾(shú )生(🦂)があっ(⬆)た。飯(🍚)島であ(🌀)る。次郎は思わず(😜)苦(🕚)笑した。何かむかむかするものが、胸(🚗)の底(〰)から(🛰)こみあげて来るような気持(chí )ちだった。し(📺)か(🐜)し、かれはしいて(🚜)自(💡)分(fèn )をおちつけ、
「出(chū )してわるいこと(🌼)はない。しかし、(🎃)出さない(📝)ほうがいいんだ。少なくとも、(🎴)今朝(🔊)の(👼)話(huà(😗) )には、出さな(👝)い(🎛)ほうが(👷)よかった(🥣)ん(🛄)だ。」
「そう(♓)かもし(📭)れないね。……それで、べつにこれま(🍧)で(📔)と(🌲)大(🛐)して変わった(🔢)こともなかった(🌹)んだね。」
「先生も(🐈)そうお感じ(♿)で(🍼)した(🆙)か。」
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