日本《フェラ 焦らす》2行目ライン
フェラ 焦らすあらすじ
『お家うちへ(♿)歸か(👿)へつたら(🥢)、父(fù )とうさんや母かあ(🧥)さ(🍐)んに見みて(👟)お貰もらひなさい。お前まへさんの(⏳)頬ほつぺたの紅(💎)あかい色いろも(🍼)この(📔)お婆ばあさんの(🚴)こゝろざ(🛃)しですよ。』(🈁)
(🌿) 五八(bā ) お別わ(👃)か(👮)れ
間も(📨)なくかつみ(🎫)さんは青(💏)山の姪め(🦊)い(🎐)と連れだ(🍒)って、私の家(🥦)へ訪(😌)たずねて(🛌)来(lái )た。私がこ(🙁)の(🆚)旧知(zhī )の女(💴)の客を(⏯)迎え(➡)るのは十七年ぶり(❓)にも(🧔)なる。あま(🤱)りに久し(📚)ぶりでの対面(miàn )で、私は(🦍)かつみさ(🥕)んの顔を見つめる(😀)と(🌥)も(🔤)なく見(jiàn )つめ(🍸)て(🍳)、言葉も(👪)容易(📱)には(🖋)口(💯)に出せ(🆙)なかった。私たちは互(🛅)いに顔の形からして変わって(🕡)い(🛣)た(🐬)。
「早昼(zhòu )はや(🥓)ひるで出かけるぜ(🤐)。お前もしたくをするがいいぜ。」(💯)
峠たう(🌎)げの上うへから村むらの小(🎅)學(xué )校(xià(🎈)o )せうがくかうへ通か(🕕)よふ生徒(tú )せ(🏋)いとがありました。近ちかい(🛍)ところから通(tōng )かよふ(💙)他ほかの生(🌡)徒(🚁)せいとと違ちがひまし(🖲)て、(✂)子供(🥔)こどもの足(zú )あしで毎日まいに(📍)ち峠たうげ(🧑)の(🐤)上うへから通かよふのはなか／＼骨ほね(🌙)が折(👯)お(🔁)れ(💭)ました。でも(🏮)、この生徒せ(👟)いとは(♑)家う(👠)ちから學校がくかうまで歩あるいて行ゆ(🧞)く路みちが好すき(🎦)で、(🆎)降ふつて(😗)も照てつても(🏍)通(🗨)(tōng )かよひました。
「(⬇)こ(🍣)れは盗(🍳)みだろうか。」
『コ(🐦)ツ(🐜)、(🕴)コツ、コツ、コツ(🚆)。』
過(♌)(guò )去を振り返(👤)って見ると、今の(😩)私(sī(🔔) )がどうにか不自由(yóu )もせ(🏮)ずに子(😃)(zǐ )供(🤮)らを養って行(🍪)け(🔖)るというだけでも、不(bú )思(sī )議(🦈)な(💼)くら(🥃)い(📘)である(🍲)。あの子供らの母かあさ(👩)んの時代のこ(⏸)とを(🤚)思(📚)うと、今の借(🌎)家ず(🛩)ま(🎪)い(💞)で(✈)も(🐶)私(sī )に(📇)は過ぎたものだ。
「(🥓)次郎ちゃんたちのか(🍐)あさ(🕖)んが(✂)今まで達者(📇)(zhě(☝) )でい(🤳)たら、幾つに(🦁)なっていま(🏍)しょう。」
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