天地を(♌)ゆるがすばかりに群(🔸)集は叫(jià(🛒)o )んだ、この叫(🤮)(jiào )びがおわら(📻)ぬうちにすぐ(💵)に(🤕)ふしぎな喝采が起こっ(🚪)た。
実(shí )際そ(🎿)れは(➡)師範(🏽)(fàn )生徒からでたうわ(🌧)さである、師範(🔕)生(shēng )徒(tú(🧒) )は中学生にくらべ(🐒)ると(⏮)学資も少ないし、また(🥅)富(🛒)め(⛳)る父兄(🉑)をもた(💠)ぬ(❓)ところから(👠)なにかに(🕊)つ(👓)けて不自(zì )由(yóu )勝ちである、そ(🤱)れ(🍙)に(🙎)反して中学(xué )生は多(🔰)くは相当の(🚻)資産(⛰)ある(🧖)家(jiā )の子である(🍘)、か(🤯)れらは(⛔)自由にぜいた(🌘)くなシャツを(🍿)買い、ハイ(🙅)カ(🥪)ラな文房(🐺)具を用い、活(💖)動や芝(🧞)居などを見物し、洋食(shí )屋(🐨)へも出入(🌊)りする、そう(🤠)させるこ(🐊)とを不(bú )純だと思(sī )わな(📮)い父兄が(🔭)多(🦖)いのである。
「(🕓)よしッ、ぼくはかなら(👋)ず反省さしてみせ(🦍)る」
「活(🎺)動(🅾)じゃない(🎼)か(✖)え」と母がい(💠)っ(🌰)た(🚢)。
「お(🚲)れ(😒)は(🗑)日本(běn )人だから日本(🕋)の文字(zì )のしるしを書(shū )くんだ、(🔋)毛(🆑)唐けと(😪)うのまねなんか死んでもしや(🎥)し(🎙)ないよ」
ふたり(📭)は一(yī )つの(🥋)さかず(♌)きを献(xià(🔗)n )酬(⌚)けんしゅうし(💎)た(🐌)。善兵(bīng )衛は(😨)いろいろ野球(qiú(⤵) )の方法(🕹)を話したが覚平にはやはり(🔼)わ(👜)からなかった。
「いやいや、ぼく(👱)のお情けの(🛍)球(qiú )を打って喜(xǐ )ぶ(🐥)青木ではない、そんなことはかえ(➗)っ(🎷)て青(qī(🙉)ng )木を侮(🏁)辱(🐞)(rǔ )ぶじょくし(🤧)かつ学校(💭)と野球道を(🤥)侮辱するものだ」(🐬)
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