五(wǔ ) 道(dào )江をめぐっ(🗼)て
「戦(zhàn )う気持(chí(💨) )な(🏆)ら(🎰)、そりゃ(🥩)あ女(nǚ )にだってあるわ。」
二人は、か(♏)なり(💙)永(yǒng )いこ(💺)と(😻)、無言のまま(👛)顔(yá )を見あって(🖐)いた。ど(🗳)ちらからも歩みよろうとも、(🌨)言(💱)(yá(🏔)n )葉(😎)をかけ(🧛)ようともしない。次郎(láng )は(🌕)、しかし、そのう(🔋)ちに、いつまでもそうして(🥦)いるの(🏢)が(🔴)ばか(🏅)ばかしくなって来(😩)(lái )た。彼は思いきって馬田に(🈶)背を向け(🎧)ようとした。すると、馬田が(😙)とうとう口をき(🍸)っ(🛷)た(👦)。
次(🏉)(cì )郎は(👻)廊(láng )下(🌈)を(💧)とおっ(🐋)て書(🎳)斎(zhā(🏏)i )に行った。朝倉先生(shē(🥠)ng )は(🏆)机の上に巻(🐕)紙をひろげてし(🤱)きりに手紙を書いていた。もう五(🙁)六(🕢)通書き(🥑)あげ(☕)たらしく(⚡)、封をした(🔢)のが机のすみ(🤧)に(😸)重ねてあった。次郎(láng )が敷居のすぐ近くに坐って(🎓)お辞(cí )儀(yí )を(🤢)す(💀)る(🌐)と、(➰)
四(sì )人(🐌)の報告は、みん(💞)なをふき出させた(🆘)り、憤慨(🖱)させたり(🥦)、不(💨)安がら(🕙)せた(🥚)りした。しかし、ともか(🧛)く(✝)も血書が(🎏)県庁(tī(🚷)ng )に差(chà )出さ(🐌)れるようになったということで、一応(🔗)(yīng )納(🏻)得(😕)な(🐺)っとくするよりほかなかっ(✖)た。校(xiào )長が教頭(tóu )から紙片(piàn )を(💨)受取(qǔ )った(🌰)あと、急に(🐏)様(🌌)子が(🐱)変(🎩)ったということにつ(⛎)いては、四人をはじめみんなも(🐴)不(bú )審に思い、うまくペテンにか(🤔)けられたの(✍)ではないか、などというものが(🌗)いたが、(🍘)事情は(🥃)間もな(📈)く判(🕳)明(⛺)した。そ(🚍)れ(✳)は、(☕)教(jiāo )員(🤤)室で(🏠)先生(♑)たちがひそかに話しあっている(📤)ことが、給仕の(🛷)口(🐻)をとおして、い(🈶)ちいち(👹)生徒の耳(ě(🏃)r )に(🗳)はい(🎃)って来たからであった。
「もう間もなく(🍅)帰るころだわ。」(😬)
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025