(🧔)次郎(lá(🤢)ng )は、朝(cháo )倉(🚆)先(⌛)生が、(📋)開(♒)(kā(🏔)i )塾(shú(🎥) )最初の朝の訓話くんわで(🍸)、これ(👖)ほど(🚞)激はげしい言(🐥)(yán )葉を(📪)つかって、(💷)真(🧚)正面から塾生(😧)たちに(📸)非(fēi )難(nán )をあびせかけ(🗾)た(🌜)の(🥟)を(🏿)、これまでにきいた覚えが(🤷)なかった。か(🚧)れ(🗿)は(🛩)、まだ(🥞)あとに残さ(🍝)れてい(♑)る自分への(🥖)非難(ná(💍)n )が、どんな(👳)言葉(🌾)で表現さ(🎽)れるかを(🔧)、(🎇)身(⭐)(shē(💷)n )がちぢまる思いで(🔟)待っていた。
もうそ(🥝)のころ(🕡)に(🍀)は、塾生(🎙)たち(🗽)は、室内の掃除(chú(🚭) )整(🈂)頓(📉)(dùn )をすべ(💆)て(🌐)終(🏘)(zhōng )わって、最(📻)(zuì(🏼) )後(hòu )に、廊下や、玄関げんか(🕥)んや、その(🛑)ほ(🖌)かの出入(🔸)り(💪)口(🙍)の(㊗)掃除に(🆒)かか(📙)っていると(⏮)ころだ(🌍)った。む(🐂)ろんそうした掃(sǎo )除も、分担ぶんたんは(🚜)一通りきまってい(💩)たが、厳密には境(jìng )界が定められないために、塾生たちはか(😹)な(🧤)り入(rù )りみだれていた。
「あっ、そうだ。僕は(🥇)ここだけにへばりついてい(🚫)ては(➡)、(⌛)いけなかった(🕙)んだ。」
奕(yì )堂和尚(shàng )は聞きおわって(🌽)、いかにもうれしそう(🎖)にうなずいた。そして(⏸)、まだ(📤)どこかに漂ただよっ(🚑)ていそう(🌬)な鐘(zhōng )の音(🏔)を追(zhuī )い求めるように(🔎)、(✅)ふた(📆)たびしずかに(🚧)眼をと(🛄)じた。
(🈶)か(🦔)れは、自分(👌)の部屋(wū )の掃(🔷)除をすますと(🏃)、そっ(💀)と事(shì )務室との間の引き戸をあ(👑)けた。いつ(🎋)もなら、そのあとすぐ事務室(shì )の掃除(⬆)に(🤸)とりか(🍬)かる順序だ(💐)ったが、しばらく(🚷)敷居(jū )し(💍)き(😩)いのところに突っ立(🤱)(lì )って耳(ěr )をすまし(🕒)た。そ(🦗)れ(🤑)から、足音をしの(🧛)ばせるようにして(😾)入(📼)り口(💜)に近づき、ドアを細目(😌)にあけて(🚥)、(🔘)板木のほうに眼をやっ(🔅)た。板木(🌻)は、事務室前(qián )の廊下ろう(💋)かと中廊下(🕤)(xià )との角(jiǎo )に、斜ななめ向きにか(❇)かっていたのである。
「(🗑)ええ、と(🌘)くべつ露骨ろこつな(🐝)ようです。」
七 最初の(🌲)日(🔱)曜(🧤)日
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