彼にとっての最も(🗞)大きな失(🌎)望は、(👡)彼の教室に出て来る(🎏)先(xiān )生(shēng )の中に、権田原(📎)(yuán )先生のよう(🎿)な人(💪)を、ただの一(🎾)人も、見出せなか(📓)ったことであ(🏗)った。彼の眼(🎇)に映じ(✂)た中学(🦂)校(🔪)(xiào )の先(⛺)生と(🧦)いう(🐮)のは、小(xiǎo )学校の先(xiā(👑)n )生にくら(🎵)べて、何(hé )か専門ら(🌂)しいことをほんの少しばかりよけい(🦌)に知っている(💙)だけで、およそ人(rén )間らしい(🔱)ところを少しも持合(👗)わ(👿)せな(📲)い人達(😬)ばかり(🚯)だっ(🎏)た。貧しい知識(❣)を教室で精(⤵)一ぱいにし(🔷)ぼり出す(😄)こと、(🍷)点数や処罰で生(shēng )徒(tú )をおどかすこと、この二(èr )つの(🎗)外(😊)には、用(yòng )はない(🏨)といっ(😇)た顔をし(🌖)てい(⛄)る人間(jiā(🧦)n )、それを次(cì )郎は(😺)中学校(🎁)の先(📢)生において(🆕)発見したのである。
誰(shuí )かがそんなことを言った。
「(🤯)しかし、(♎)今年の五(🗺)年(🐏)生(🚟)もそ(👻)れ(📲)で台なしだな。しょっ(🍔)ぱ(😧)なから、しかも新入生に対して(🦐)味(🤽)噌をつけたん(🎪)では。」
「うむ(❌)、しかし相(xiàng )当生意(😒)気な(🦔)奴(🖊)に(♒)はちがい(🕚)ない(🚒)よ(🌨)。」
と、二人にあいさつして、さっさと(🌗)部屋を(⛹)出て行った(🤰)。恭(👦)一はすぐあ(➗)とについて、階(🏙)段をおり(🐮)た(🕸)。そ(🌸)して次郎が自分にかえって、急いで下(xià(🗓) )におりた時(shí )には(🤰)、大沢は、もう、(🔓)門口を出て(🔏)いるところだった。
「理窟(📧)を言(💪)うな!」(⏬)
「(🔄)そうか。で、(🐅)どうするん(🌊)だい、これか(🎉)ら?」
「默ってなぐら(🚊)れ(🥌)ている(🙆)んだな?(㊙)」(🐶)
(🙅)乳母のお(⌛)浜には、次郎は、それか(🐇)らも、たびたび手紙(🔡)を(🛹)出(chū )した。返(fǎn )事(🥘)(shì )には(🏴)、いつもきまっ(🖋)て(👈)、一番(fān )になれとか、偉(wěi )い人にな(🌭)れとか(🐥)いうような(🍴)ことが(🍢)書(🔦)いてあり、また(🌋)、それとなく(⛽)、今(🥎)度の母(🚇)との(🚖)折合いがうまく行って(🚳)いるかどうか(📃)を、(🛐)知りたいよ(😾)うな文句がつらねてあった。次(💬)郎は、しか(🕝)し、そ(🤟)のいず(👹)れにも、たいして心を動か(🚤)さ(🚭)なかっ(🏯)た。彼は、そうした手紙によ(🥏)って、お(🚮)浜(👸)の(😥)自(🔅)分(fèn )に(🔲)対する愛情を十分(🥨)に味わい(👉)ながら(🌝)も、すで(🍿)に一段と高(gāo )い(📡)と(⏸)ころ(👉)に立って(✉)、その中の文句の意味を読もうとする気持に(🥫)な(🦇)っていた。そ(🈲)れは(🦕)ち(🤮)ょうど、多く(🥑)の大学生(😕)(shē(🏴)ng )が故郷(xiāng )の(⚾)母から(🕕)来(👸)る訓戒の手紙を読(dú )む時(shí )の気持と(⬆)、同(tóng )じようなものであったらしい(🚡)。
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