バラエティ番組《インド フェラ》2行目ライン
インド フェラあらすじ
次郎(♋)はぎくりとして、うまく返(🏎)事(shì )がで(🙉)きなか(🎭)った(🖱)。大(📜)河(hé )のにっと笑った顔と、その(💝)時言っ(🎼)た言葉とがあ(🕓)らためて(💎)思い出されたのだった(🏷)。かれ(⬅)はしばらく眼(🛥)を(🦒)ふせてい(🤱)たが(👀)、
「(🐊)ち(🏪)ょ(🍨)っとぼくに打た(😉)して(✔)みてくだ(🛀)さ(👤)い(🕶)。」
か(❇)れは、自分の(🏜)部(🚺)屋の掃(sǎo )除(🔂)をすますと、そっと(🏎)事務(🤴)室との間(jiān )の引(🤘)き戸をあけた。いつ(👴)もなら、(🌊)そ(🐎)のあ(🌇)と(🚖)すぐ事務室の掃(sǎo )除にとり(🏒)かかる順序だったが、しば(⏺)らく(🐔)敷居しき(🍜)いのところに突っ立っ(🎛)て耳をすました。そ(🔳)れから、足音(yīn )を(⬇)しのばせるように(🎳)し(🥫)て入(rù )り口(👫)(kǒu )に近づき、(🎮)ドアを細(xì )目(🕐)にあけて、板(🍃)木(🈳)の(🤽)ほうに眼をやった。板(😵)木は、事務室(shì )前の廊下ろうかと中廊下と(🎰)の角に、(♐)斜ななめ向(🗻)きにかかって(🕓)いたのである(🦃)。
次(🏟)郎は、先(xiān )生の言葉がますます激(🌧)(jī )しくなっていくのに(🕋)おどろいた(🛑)。先(🌺)生は、ある(🔡)いは(🗑)、昨日(🤷)の入塾(shú )式(🤠)における(🌤)平木(mù(🚳) )中佐の(📠)影(📍)響えい(🖼)きょうから(🍡)、できるだけ(🤺)早(🐖)く塾生たちを救い出(🎨)そうとし(🤵)て(🔂)いられるのか(🦓)も(🐹)しれな(🐌)い。しかし、それに(🚪)しても入塾(shú )したばかりの(😸)青年(👉)たちに話す言(🀄)葉としては(🕧)、あまり(🔁)にも激(jī(👄) )しすぎる。これでは(📪)かえっ(🔆)て逆効果を生(🐋)む(🍂)の(📀)ではある(🚛)まいか。
道(🌕)(dà(🗾)o )江という一(😘)女(🎐)性(xìng )が、間もなく、自(🍅)分の(🔟)目(mù(🍸) )のまえに現(📔)われるという小さなでき(🐒)こと(🐒)の予想(xiǎng )、――大きな人間(🚕)(jiān )社(👅)会(huì )の運行うんこうの中(zhōng )では、ま(🛫)ったくどう(🦎)でもいいよ(☔)うな(🏐)、そうした小(👭)さなできごと(🖥)の予想よそ(🎱)う(🌨)が、どうしてこ(🧟)れ(🎖)ほどまでに(✉)自(🌰)分をまごつかせ、自分の(🐥)不(bú )断の心(xī(🔕)n )の修(xiū(♉) )練(liàn )を無(wú )力にするのか(🌆)。どうし(🕘)て、現(🌊)在(🍩)友(👐)愛塾におおい(🎭)かぶさ(🗡)って(🎙)いる深(shēn )刻(kè )な問題以上(🤺)に、自(zì )分の心をなやますのか。女性とは、恋愛れ(🤣)んあいと(🍷)は(🥜)、いったい何だ(🖊)ろ(🔶)う。それは、(👲)こ(😿)れまで自分が考えて来た人間生(🌧)(shēng )活の秩(zhì )序とは(🛃)、全く(🚈)次(cì )元(yuán )のちがった秩(🏪)序(🔏)に属(🤲)するものだろう(😢)か(🏖)。
「(✳)けさの(🌦)板木ばんぎ(⛓)の音、ど(💣)うでした？」
(🍔)そ(😵)んな(🔈)はずはない！
「けさの板木(mù )ばんぎの音、どうでした？」
「起きだ(❎)したようで(💄)す。もうだいじょうぶ(🧥)ですよ。」(🏜)
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