次(cì )郎(láng )は、学校のこん(🈶)な様(yà(✴)ng )子を、終(zhōng )日いか(❇)にも(🏧)淋しそうに見守っていた。彼(👇)は(🔨)、(🚴)花山校長の鼻(bí(🔮) )の移動の(😶)話をき(🤐)いてもほとんど笑わなか(🐩)ったし(🍅)、森川の「教員(⏲)適(shì )性審査採(🧢)点表(⛹)(biǎo )」(😙)を(🌆)見(jiàn )た時には、むしろにがい顔(🦖)をして、ひ(⌚)と(👾)りで校庭にぬけ出(➕)したほどだった。ふだんから、彼はそう出し(🥙)ゃ(🐔)ば(🍾)る方(🧤)ではなかったが、それでも、校友会の委員会(👽)(huì(📭) )な(🤞)どでは、新賀や梅本と(✝)共(gòng )に(🚶)かな(🚒)り意見を発表する方(fāng )だった(➖)。そ(⏫)れが昨日(rì )以(🌩)来(lá(💭)i )、まったく沈默(🐥)を守りつ(😄)づけている(🛌)。きょうはことに新(xīn )賀や梅本(bě(🐻)n )に対してもあ(🐗)まり口をきかない(🙅)。今朝あたりまでは、誰もそれを気に(🐚)とめな(🌦)かったのだが、みんな(🌲)が笑うときに笑いもせず、また先生(🛍)たちの(🖼)品(🖖)定め(🐇)や(🏽)、事(shì )件のこれか(🖐)らの成(chéng )行きについて、みんなが非(➡)常な(♋)関心をもって(🐃)話(🔐)しあっ(🐗)てい(🍀)るの(🧔)に(🐁)、(📤)自分ひとりで校庭(🛄)をぶ(🚷)らつきまわったり(👠)し(👑)ている彼の様子(🤜)が、(💙)いつまでも周(🆑)囲の注意を(🗼)ひか(🚥)ないでいるはずがなかった。しか(🐕)も(🎙)彼(bǐ )が、(🤜)同(🌴)級生の大部(bù )分がまだ朝倉先(xiān )生の顔も知らない一二年の頃か(🥇)ら、(🤧)室(shì )崎(qí )事(🏂)件や宝鏡先生(🔱)事件(jiàn )を(🛬)通じて先(🎠)生から(👚)大き(🔤)な感化をうけ、その後、白(bái )鳥会の一員にも加わっ(🦍)て、先生の心(👅)酔者の(🌖)中(🎵)で(🤙)もその(🦃)第一(🤞)人(rén )者になって(🙇)いる(👊)ことは、誰でも知っていることであ(🤘)る。こ(🐠)ん(🐕)な時(shí )こそ彼(bǐ )は(🖱)み(💕)んなの先頭(🔦)に立(🌛)(lì )って活動すべきではない(🍰)か。そ(🆕)う(📼)した考えが、一般(😷)(bān )の生徒たちの頭(tóu )に浮んで来(lái )る(👉)のはごく自然で(🦂)あった。
(🤮)次(cì )郎は、もうす(🖤)っかり(🎋)、いつもの彼(bǐ )をとりもど(🔫)して(🥙)いた(💨)。
「それもそう(📅)ね。」
次郎はだまっ(🚜)て馬(mǎ )田の(🌪)近づいて来るのを見ていた(😨)。馬田(tián )は(🌈)、次(➗)郎(láng )から二(èr )三歩のと(🌪)こ(✴)ろで(🔸)立ちどまったが、(🤘)その左(😾)肩はまだ(🚰)つき出し(🔦)たまま(🔨)だった。
しか(🐿)し(🌯)、彼(bǐ )は、(🦕)血書が(🎤)次郎(🥢)によって書かれたということ(🚕)を誰(shuí )に(🔵)も発表(🐢)す(🍰)る気(qì )にまだな(🍝)れなかっ(🈷)た。そ(⛑)れは(⛳)、彼の自(👜)尊心(♎)や競争(🥜)意識が何というこ(🏌)となしに(🎇)それ(🎐)を許(xǔ )さな(👰)い、(🦖)とい(🌓)う(❣)だけではなか(🦆)った(📮)。彼(🐑)にとって大事(🔡)な(🍐)ことは、(🤛)ストライキ(🥙)の場合(hé )の(🈵)ことだったが、万一(🏫)にも(🔰)、それ(😱)を発(🐼)(fā )表した(⛓)ために、次(cì )郎(🔌)(láng )が捨(shě )鉢すてばちになり(🎐)、進んで(🥊)スト(💥)ラ(🚤)イキの主導権(✳)を(🃏)にぎ(💲)るような結果(🐏)になってし(🛫)まっては、つまらない。次郎(🔮)(láng )は徹底(👺)的(🙀)にやっつ(🐩)けな(🌼)ければ(😷)ならないが(💎)、それ(🌧)には、彼をあく(🔥)までもス(🌂)トライキ反対の立場に立たせて(😈)おくこと(🈂)が(🐨)必要である。最(🤾)後まで彼を反対(❣)の(🎌)立場に立(lì(🏪) )たせておき、いよいよストライキ決行という場(chǎng )合(🤢)に(🚴)彼が逃げをうっ(⬛)たら、その時こそ血書(🎁)のことを暴露すべきだ。血書(shū(👍) )まで書(🎏)いて人(rén )を(🖍)煽(shān )動(dòng )しておきな(🚓)がら、自分だ(🐛)け逃げる(🎊)とは何という卑劣(liè(👖) )さ(⛑)だ! みんな(🌛)は(🏊)そう言(⏯)って彼(bǐ(🆘) )を責めるだろう。それに、どん(🐕)なに彼が逃げを打(dǎ )とう(😌)と、(😲)学(xué )校(🎗)当局(⏺)や県(xiàn )庁が、血書を書い(🌈)た(🚱)本人を主謀者と認めないはずはないのだから、(🌅)い(🌅)よいよ面白(🖇)い。――馬田(⬜)の考えは頗る念入(㊗)(rù )りだ(🍡)った。彼がそれほどまでに次郎に(🐕)反(🛹)感(⏲)を持(chí )つよう(🅱)にな(🐠)った最も大きい原(🔥)因(👦)が、道江(jiā(💷)ng )にあっ(💁)た(🚃)ことはいうまでもな(🌳)い。
「な(🏳)るか(🌰)も(🌮)知れません。しか(🦉)し(📗)、なったって(🎂)いいんです。」
「君ら(🕥)はすこし(🎶)本田を買いかぶ(⭐)ってい(🎟)やしないかね。」
馬田(tián )は(🧢)、機(😊)を見(jiàn )るにはわ(👷)りあい(🥢)敏(mǐ(🌷)n )感なた(💂)ちだ(❌)った。それに、(🏯)どう(🌛)せ遠くない(🈹)う(🐔)ち(😡)に何も(🍻)かもわかるの(🍞)だと思うと、今し(🔯)いて(👎)次郎をけなす必要もないと思った。
新(xīn )賀はひょうし抜け(🚴)が(⬆)して三人(🐍)をふりかえった。三人もお(💣)たがいに(🍏)顔(🎑)を見合(👀)わせ(🏥)ている(💏)だけである。する(🤖)と校長(zhǎng )は(🍎)も(🐬)う一度、「いいか(🕕)ね、(👱)君ら(🚮)を信頼し(🚂)てたのんでおくよ(🧓)。」と、念を(🥋)押(🌴)し、(👡)「じゃ(🥧)あ(🕣)、私はすぐ県庁(⏯)に出かけなけりゃなら(✴)んから。」と、(🔸)あた(❕)ふ(⏸)たと(🥈)帽子掛の方に(👪)行(🦗)って帽子をか(🖊)ぶっ(✈)た。そこで四(sì )人も(⛴)默ったまま、(📯)校長のあ(🛃)とについて室(🔹)を出て(🍷)来(❌)(lái )た、という(🔆)ので(🔭)ある。
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