と、大(🤣)河(🙏)は槌(chuí(⬇) )をふるいな(🏫)が(🕡)ら(🏴)、こたえた。
「(🏓)出してわるいことはない。しかし、出さないほう(🌃)がいいんだ。少なくと(👂)も、今朝の(🍸)話に(🌴)は、出さないほ(🛵)うがよかっ(👜)たんだ。」
最初の(🍗)日曜(yào )が来(💻)た。開塾かいじゅく(🎫)の日がちょ(🏿)うど月曜(yào )だったので、ま(📒)る一週間になる。
「出(♿)してく(🍰)だ(🍮)す(😽)ってもいいじゃあり(📹)ませんか(🈺)。」(🎎)
(👺)机の上には(👓)、(🌍)二(èr )三日(rì(🌤) )ま(🤐)え、兄(📿)の恭一きょうい(🚁)ちから来(👈)た(🥄)はがきが、(🛃)文(❎)面(miàn )を上にし(👸)てのっていた。それ(🤢)には、(🙃)
「板(bǎ(👍)n )木(🎞)(mù )を打つのは、もうこれでおし(😸)まい(😌)にしましょう。これで起き(👣)な(🏙)けれぼ、ほっとく(🚕)ほうがい(😍)いんです。」
次郎は(🗝)、しかし、そ(🍫)れどころではなかった。か(🐹)れは、(🎀)もう、先生の(🔞)つぎの(🍆)言葉(💠)が、(🎃)槍(qiāng )やりの穂先ほさきのような鋭(duì )さ(🤼)で(🥒)、自(🆑)分の(🌒)胸(🙊)にせまっているのを感(🐲)(gǎn )じ、かた(📞)く観(🚸)念(🥤)の眼をとじて(✔)いたのだ(🎭)った(✡)。
(おしまいの、あ(⛏)の乱暴な打(🖖)(dǎ(🌾) )ちかたをやっ(➰)たのが、(⏹)自分(🍕)だと(🔑)いうこ(🚥)とは、すでに先生に言(👌)っておい(Ⓜ)たの(⛵)に、先生はどう(🙇)してそのことを(💲)はっ(🐢)きり言われない(🍱)のだろう。もしそ(🐘)れが助手(🦏)(shǒu )としての自分の立場をまも(🗡)ってくださ(📷)るためだ(🔎)としたら、自分はむしろ心外(🥞)だ。大河(hé )もむ(🛹)ろん心外(wài )に思(sī(😡) )っている(🚍)にちが(🚹)いない。)
(⏲)次郎は(👙)、朝倉(🙏)先生らし(🧚)く(🔰)ない詭弁(bià(🤴)n )き(🐪)べんだという気がして(📯)さび(🛁)し(🔑)かった。かれは語気を(🖊)強め(⏲)て言った。
「出してくだすって(🕕)もいいじゃありませんか。」
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