校友(yǒu )会(huì )の委員(🏻)たちは、そ(🕑)の(🚄)日じゅう、めい(👹)めい(🏾)に校長の(🌻)動静に注意した。休(👀)(xiū )み時間(jiān )になると、ある(😾)もの(🎢)は用も(📫)ない(😐)のに(🍿)校長室のま(💡)えの廊下を何(💌)度(🤨)も往(🌙)(wǎng )復し、あるものは校庭の遠い(🌯)とこ(⏬)ろから校長室(🐜)をそれとなくのぞいて(🛥)見た。しかし、(🦋)校長(🥔)室はいつ(😀)も(🕍)か(🕐)らっぽだ(🕛)った。校長は(🍖)県庁に(🤡)出(chū )て行った(😎)き(🐰)り、帰(🚀)った(🕜)のか(🐱)どうかもはっき(⛓)りしな(🍎)かった。
「まさか一生の大事(📦)ではあるまいね。」(🍌)
次郎(🎽)の(🥉)耳(🗃)(ě(🛐)r )にもその音はきこえた。しかし、彼はふりむかなかっ(🏅)た(🌭)。そ(👬)して、も(😻)うとうに見えなくな(🌛)っている道江のあとを追うように、路をいそいだ(📒)。
「朝(cháo )倉先生にお別れ(⛽)する(👵)から(♌)かい。」
「同(🕥)じクラス(⛷)の(🍪)人が、あの村(cū(💜)n )から一人でも(⛏)学(xué )校に通(🎶)っ(🍩)ていれば、(🏨)毎(mě(🔘)i )日道(dào )づ(🚃)れが出(👽)来るんだ(🎉)けれどね(〽)え。……まさ(🍈)か、次郎さ(😖)んに待ちあわしていただくわけにもいくまい(💑)し(🔌)。……(🍝)」(🔅)
「(🖤)ええ。……書きま(👘)した。」
と、うなるように言(🐚)っ(🍢)たが、(🔈)
と、朝倉先生は、ちょっ(⏰)と(🐧)思案(😰)(àn )しあん(🥃)し(📃)ていたが、
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