源吉は然(rán )し、(👉)やつぱり外(wài )の百(🤷)姓達(🏠)と同じやうに、さ(🌟)ういふことを、(🖲)た(🚔)ゞぼ(➰)ん(🏁)やり考へてゐた(🌤)((🕞)――考へてゐたとは(🛡)云へ(⏺)ない程度(🚪)であつた(🗾)が(🤥))(💛)が、そのぼ(🎰)んやりした考(kǎo )へ? が、今度(dù )は、源(🤦)(yuán )吉自身の經驗で(🍝)、(🔩)少し(🦌)づ(👮)ゝ形をとつてきた。そしてそのことが(🎍)、もう一歩(🍠)思ひ切つた跳進(jì(🤤)n )を(🍗)したの(❣)は(🏑)、校長先生の話したことであるやうだつた。こんな簡單(dān )な、分りきつたことを、然(👪)し(📑)百(🕺)姓は一生がかり(🥨)で分つた、或ひは分らず(🏽)に終(zhōng )ふことさへあつた(🚮)。分らずに(🥨)終(🎒)(zhōng )ふことが、か(🚑)へつて(🕺)多かつた。
すると(🕯)、お芳の父(fù )は(🧛)落(luò )着き(🔁)なく、うやむやにして、頭を(🚌)自分の手で押へて振(🥔)(zhèn )りながら、(🌔)歸(🎚)(guī )つて行(há(🦄)ng )つた(⏸)。「俺アは、も(🙃)うどう(🧕)も(🗻)か(🍎)もは(🌗)ア(🐖)分わかなくなつたんし。」……
が、そ(🤲)れは(🚸)いづ(🌼)れ、(✳)詳し(🤒)く書(shū(🏃) )くつ(🍋)も(💬)りだ(🍏)。そつちではどうして暮(💉)してゐ(👌)る。もし(♈)なんな(🔢)ら、(🍁)手紙を書いてくれた(🈂)ら有難い(❔)。
(⛩)七
(⛸)源吉が(♑)入(🙂)つ(⏸)てくると、母親(🕵)は、
(🎲)片(🕸)隅で、(🎟)誰か五、六人のも(🔊)のが拍手を(🥜)した。それに(🤵)つれて、(🍻)集(🕦)つたも(🌸)のも、(♒)拍手(shǒu )をし(🏐)た。が、ぼんやりし(🎷)て、だまつて(🙎)拍(pā(🎨)i )手をす(🗳)る(🙉)のを見(jiàn )てゐたのもあつ(🐫)た。拍(🌱)手(🖨)(shǒu )が終(🏔)ると、二(èr )十五(😄)、六のがつしりし(🔬)た身體(tǐ )の、(🈺)眉(mé(💩)i )の(😘)濃い、バリ/\(⏭)し(🙇)た短い頬ヒゲ(🛎)をも(🈚)つた石(shí )山(😟)といふ百(💤)(bǎi )姓が教壇(tán )に上つた。校長先生の(😩)親類だつた(🕌)。
「團結だ(🎫)! (👁)團結だ! 一人も殘(cán )ら(🖥)ず團(🥈)結だ(💕)!」
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025