フェラ 動画《五 月 みどり av 動画》2行目ライン
五 月 みどり av 動画あらすじ
「ぼくもそうだと思います(🐬)。命令(lìng )者に(🥕)依(🥗)(yī(🕊) )頼いらいする代(🌞)わりに、多数(🚕)の力に依頼(lài )するん(🗂)では、自治とは言え(🔽)ませんからね。」
次(🔴)(cì )郎(🤵)(láng )と大河と(🥧)は、(🚇)間もな(❎)く、それぞれに最(zuì )初の(🚎)大便所(suǒ )の掃(🎧)除を終(🚝)わって、となり(🐥)の(🍼)大便所(suǒ )に移っていた。まだだれも手(shǒ(🤲)u )を(🚊)かけな(🧝)い大(🐊)便(💶)所が、あいだに(😿)三つほど(😦)はさまっている。次郎は(🥌)、(🍗)さっきか(🥍)ら、大(dà )河(🏳)に話(huà )しかけてみ(🚺)た(🌎)い(💃)気(qì )持ちは十分だった。しかし(🌋)、遠くからのかけ合い(🚕)話(🚴)は、(👮)この場(💐)合(hé )、何となく(😋)ぴった(🍐)り(🌠)しなか(⛩)ったし(🔱)、また、雑巾(✋)をゆすぎに出(chū )たつい(✂)でに、(🥇)そっと(🔩)のぞい(⛩)て(🗣)見(jiàn )た大河の様子が、いかにも沈(🛬)黙(🕎)ちんもくの行者ぎょう(🥎)じゃといった感(⏺)銘(🐼)かんめ(🐲)いをか(🏉)れに与(🍀)あたえていたの(🔷)で、(🎖)口をきるのがよ(🍺)けいにた(🤐)め(🙏)らわれ(🏣)るのだっ(👱)た。
(👣)凍こおりつ(📹)いた(🖲)ような冷(💕)たい空気をや(🍐)ぶって、板木(🐛)が鳴りだ(🏡)した。そと(🍺)はまだ、真っ暗である。白木(mù(⏫) )綿(miá(🎥)n )しろもめんの、(🐧)古ぼけたカーテンのす(🦍)き間から、硝(xiāo )子戸ガラス(👖)どごし(🚋)に、大きな星がま(👰)たたいているのが(✴)、はっきり(🍲)次郎(🛷)(láng )の眼に映った(🐴)。
(💧)か(🍭)れらの(🎥)大(⌛)(dà )多数は、(🕹)まだむろ(✨)ん、人(rén )間生活にとっ(🥧)て(🥌)の自由(🤝)(yóu )の価値や、そのきびしさについて(🏫)、ほんとうに目を覚(jiào )さましていた(🥘)わ(🏉)け(📝)ではなく、友愛塾というところ(🤨)は一(yī )風変わった指導をやると(👎)ころだ(🥠)ぐら(❤)い(🅿)に(🚜)しか(🕦)考(🎳)えていな(🌁)かった(🤯)。しかし、それにして(🍻)も、(🦓)そうした言葉(yè(✳) )が、(🏯)しだいにかれらの間にとりかわ(🎛)されるように(✋)なったということは、(🐮)たしかに一(yī )つの(👄)進(🌰)歩であり(🌸)、混(⏬)乱(luàn )と無秩(zhì )序(xù )むちつじょの(🚡)中で、(🥨)不十分な(🍁)がらも、何か自主的創造(🕢)的な活動(🕗)(dòng )が始ま(🌠)っ(💅)ている証拠しょ(🏮)う(🎄)こにはちが(💥)いな(🚿)かった(🌻)のである。
や(💰)がて朝食の時間(😉)になった。次郎は箸はしをにぎって(🍎)い(🔧)る間(jiān )も(🦎)、とき(🧦)どき眼(yǎn )をつぶって、何(⛏)か考えるふうだった。
かれ(➕)は、そのつめ(🙇)たい空気の(👰)針をなぎ払はらう(🌨)よう(🕡)に、ばたばた(😝)と部屋(🚤)(wū )中にはたきをかけはじめた。
大河(hé )は、ひ(😖)と(🔧)りごとのように、そう(🚛)言(yán )いなが(🈵)ら、(🔭)やはり(♑)打ち(🎮)やめなかった。そして、相変(🤤)(bià(🔟)n )わらず(🌎)板木(mù )に眼(yǎ(⚫)n )を(🍕)す(🛑)え、
(🥉)朝倉先(xiān )生(shē(🧐)ng )は、それっきり口を(〽)つぐんでい(🚶)る。次郎はいよ(♟)いよ(⏯)不安(👚)だっ(🕋)た。もし先生(shēng )の話が(🦒)それで終(zhō(🏚)ng )わったとす(🥃)ると、大河に対してはむ(🎴)ろ(📰)んのこと、あ(🏆)とで(➿)ほんとう(🧒)の(🧓)ことがわ(💧)かった場合(🐊)、他の塾生(shēng )たちに対しても(🏽)、こ(🍂)のまま(🥠)で(🌙)は(🎑)決していい(🚅)結果を(🌈)もたら(🤦)さ(😽)な(💩)いだろう。
(🌨)とあいさつして、大河に近(⛴)づいた(📋)。
(♉)次(🌀)郎(🤧)がはた(🚱)きをかけおわ(🕓)り、箒(🦒)(zhǒu )ほうき(🙌)をにぎるこ(✝)ろになっても、ほかの部屋は、まだど(🈶)こ(🐲)もひっそ(🔽)りと静(jìng )まりかえっていて、板木の(👉)音だけが、いつ(♟)までも(⛔)鳴りつ(📺)づけ(🦒)ていた。
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